Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
"Mengubah Pengetahuan Menjadi Pemahaman" Azhari Azaria Fauzi…
"Mengubah Pengetahuan Menjadi Pemahaman"
Azhari Azaria Fauzi (2422332)
Karakteristik Pemahaman
(insight)
Bagian penting empati.
Pemahaman bersifat lebih mendalam.
Pemahaman mengubah cara pandang peserta didik terhadap permasalahan.
Bentuknya merupakan transfer pemahaman dan kerja sama tim.
Cara pertama membangun pemahaman
(insight)
dalam
design thinking
Fase Define: menentukan tugas perancangan
Berpikir mengerucut (converge)
Menguhubungkan potongan informasi dengan kreatif dan menghasilkan definisi yang mewakilkan.
Hasil temuan dikerucutkan menjadi beberapa pemahaman sesuai karakteristik.
Penemuan karakteristik disintetis sehingga semua anggota tim memiliki pemahaman yang sama.
Mendefinisikan/merumuskan pemahaman baru/
Memunculkan ide-ide kreatif.
3.Perbedaan Insight dan bukan Insight
Bukan insight
Data bukanlah pemahaman.
Hasil Observasi bukanlan pemahaman.
Keinginan peserta didik, bukanlah pemahaman.
Cara mengembangkan Insight
Menetapkan konteks.
Mengkomunikasikan dilema atau pertimbangan mana informasi benar atau salah.
Meningkatkan motivasi rasa ingin tahu peserta didik
Diskusi dan bertanya
Memberikan kesimpulan atau visi.
Metode design untuk membangun
insight
Identifikasi pain points (titik rasa sakit)
Pain points juga bisa berarti kebutuhan yang mendesak
Mendefinisikan apa yang tidak disukai oleh peserta didik.untuk membangun rasa empati.
Persona
Mengembangkan beberapa persona untuk mewakili
beberapa profil umum subjek.
Informasi personal.
Informasi demografi (jenis kelamin, usia latar belakang)
Tokoh perlu diwujudkan dalam gambar dan sketsa.
Menuliskan tujuan dan motivasi.
Menuliskan kebutuhan dan hambatan yang spesifik.
Membangun insight bersama anggota tim.
"How Might We"
Suatu metode untuk merumuskan tujuan perancangan dalam satu kalimat ringkas
Kalimat tidak menyarankan solusi.
Dapat memantik ide untuk berbagi jawaban kreatif.
Memiliki batasan jelas.
Envisioning
Metode merumuskan tujuan yang digunakan dalam fase Define.
Individu atau kelompok memilih gambar-gambar sesuai imajinasi yang mewakili kondisi ideal untuk disusun ke papan visi.
Merancang Pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS
Identifikasi Pain points
Sulit memahami mata pelajaran IPS terutama sejarah.
Tidak suka mendengar penjelasan guru terlalu panjang
Cenderung mencari informasi sendiri jika tidak mengetahui saat guru tidak memperhatikannya.
Membutuhkan contoh langsung dalam memahami materi.
Membutuhkan teman untuk diskusi lebih lanjut.
Tidak menyukai kelas terlalu kaku.
Kepercayaan diri akan menurun jika tidak diberi kesempatan.
Temuan Pemahaman kepada peserta didik berdasarkan pain ponts.
Peserta didik perlu diberikan pemahaman dengan contoh nyata untuk mengkontrusi piemahaman.
Lebih semangat belajar jika guru menyenangkan, ramah, dan bertanya kesulitan.
Lebih percaya diri jika diberikan kritik yang membangun.
Diberikan validasi materi setelah belajar pada sumber yang bukan dari guru.
Data yang telah mereka terima perlu didiskusikan dengan teman diskusi dan guru.
Pembelajaran perlu melibatkan peserta didik.
Penggunaan metode dan model harus selaras dengan tujuan yang telah ditentukan guru.
KESMPULAN
Guru perlu fokus dalam memperhatikan kebutuhan peserta didik dengan membangun empati dan memberikan apa yang mereka butuhkan. Dalam pembelajaran IPS carilah materi yang belum bisa dikaitkan dengan contoh kehidupan sehari-hari dan merancangnya dengan usaha yang lebih banyak.