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Studi classici - Coggle Diagram

- - - - Intensità maggiore degli impulsi dell'Es: spiegare il gran casino emozionale e pulsionale che è l'adolescenza
      - L'io tollera di più i comportamenti impulsivi: comportamenti trasgressivi o che normalmente bloccherebbe/non tollererebbe vengono "fatti passare" e quindi messi in atto dall'adolescente
        Es: fumare fa male > provare anche se ho questa consapevolezza
      - Tipo ed efficacia dei meccanismi di difesa (intellettualizzazione = ruminare e analizzare le cose solo da un punto di vista cognitivo e non affettivo)
  - - - carattere: entità psicologica psicologica e personale che si ristruttura e consolida in adolescenza ( per capirci: è = all'ID di Erikson)
      - 4 sfide da affrontare in AD
        
        affrontare il secondo processo di individuazione
        
        Testo di riferimento
        
        Propongo di considerare l’adolescenza come il secondo processo di individuazione, essendosi il primo completato verso la fine del terzo anno di vita con l’ottenimento della costanza dell’oggetto. Ambedue i periodi hanno in comune un incremento della
        vulnerabilità dell’organizzazione personale: ambedue sono segnati da impellenti cambiamenti nella struttura psichica in conseguenza della spinta maturativa che non può essere bloccata. Infine ambedue i periodi se non si svolgono in modo corretto sono seguiti da uno sviluppo deviante che dà corpo ai rispettivi errori di individuazione
        
        Periodo di individuazione = periodo di definizione dell'identità/carattere e separazione dall'immagine che hanno i genitori e gli altri per arrivare ad un'immagine di te che è tua sola
        
        Due periodi
        
        1: 3 anni: individuazione e separazione rispetto all'adulto con il raggiungimento della costanza dell'oggetto
        
        2: adolescenza: periodo di riorganizzazione fisica e psichica > formazione dell'identità
        
        caratteristiche comuni
        
        cambiamenti psichici e fisici consistenti
        
        aumento della vulnerabilità
        
        se succede qualcosa durante possono esserci degli sviluppi maladattivi
        
        rielaborazione e controllo dei traumi infantili
        
        potrebbero riemergere in adolescenza e causare dei problemi.
        
        continuità dell'io
        
        Continuità: IO strutturato e coerente ovvero che risponde alle situazioni in modo sempre più o meno simile e che è in grado di prendere decisioni e di avere una chiave di lettura della realtà coerente (per capirci: identità di Erikson)
        
        formulazione di un'id sessuale e di genere
- - - - Per capirci
        
        Samoa: infanzia > adultità
        
        Occidente: Infanzia > ADOLESCENZA > adultità
      - Prospettiva smentita: l'adolescenza c0è sempre la cultura è un fattore di mediazione che modifica il modo in cui si presenta e le sue caratteristiche ma l'AD è ovunque
- - - - cambiamento di appartenenza a categorie sociali
        
        dalla categoria sociale del bambino a quella dell'adulto. l'adolescente è la categoria di mezzo, un ponte che permette il cambio di appartenenza
      - regolazione cognitiva
        
        sviluppo cognitivo e nuove abilità per regolarsi cognitivamente = intellettualizzazione (è un esempio)
      - esperienza della propria corporeità
        
        esperienza del cambiamento corporeo = come te la vivi
      - radicalismo del pensiero
        
        Tutto bianco o tutto nero = tendenza alla radicalizzazione/ dicotomia
      - allargamento dello spazio di vita
        
        Amici, scuola, relazioni - andare oltre il contesto familiare
    - - conflittualità costante dell'adolescente con sè stesso e con i genitori
        
        capire qual'è il suo posto nel mondo
      - fatica emotiva che prova l'adolescente a dover gestire tutte queste cose
        
        emotività saliente