Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Laturile educatiei, Curs III extins pg 7: definiție, obiective, modalități…

- - - - exemplu personal
      - studiu de caz
      - voluntariat
  - - - Practica
        
        a) formarea-dezvoltarea deprinderilor morale –
        
        componente automatizate ca răspuns la “cerinţe
        
        care se repetă în condiţii relativ identice” (vezi
        
        Ioan Nicola, 1992, pag. 111-114);
        
        b) formarea-dezvoltarea obişnuinţelor morale –
        
        componente automatizate perfecţionate prin
        
        intensificarea motivului intern al acţiunii, cu
        
        efecte stabilizatoare în timp;
        
        c) formarea-dezvoltarea atitudinilor morale, afective şi motivaţionale, care susţin dinamizarea şi
        
        energizarea acţiunii morale;
        
        d) formarea-dezvoltarea atitudinilor morale caracteriale, care asigură interiorizarea deplină a obişnuinţelor şi a atitudinilor morale afective şi motivaţionale
        
        în structura personalităţii, ceea ce determină consecvenţa şi coerenţa acţiunii şi a conduitei morale
      - Teoretica
        
        a)formarea-dezvoltarea capacităţilor cognitive
        morale
        b)) formarea-dezvoltarea capacităţilor afective, motivaţionale, volitive morale
  - - - Educaţia morală reprezintă activitatea de formare-dezvoltare a conştiinţei morale a personalităţii,atât la nivel teoretic prin noţiuni, norme, convingeri, sentimente stări volitive, cât şi la nivel practic-aplicativ prin obişnuinţe, atitudini, comportament moral, unde vorbim de conduită morală.
- - - - Activități didactice
      - Activități practice
  - - - curriculum
      - laboratoare
      - cadre didactice
    - - agenți economici
    - - proiecte de voluntariat
    - - resurse online
      - platforme