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3.2 Les compétences et qualités - Coggle Diagram
3.2 Les compétences et qualités
Il faut savoir les définir
Il faut savoir la defendre
Comment ?
Il faut savoir les citer Et les expliquer clairement
mais il ne suffit pas juste d'en parler
Il faut savoir les valoriser en donnant des preuves de résultats
Quels ont été les , les résultats, les objectifs atteints ?
Il faut savoir les raconter, les contextualiser , les rattacher à une situation professionnelle vécue, à des expériences précises en donnant des preuves de réalisations
Comment formuler une compétence ?
par une phrase intégrant : "je suis capable de" + verbe d'action + objet de l'action + contexte.
verbe d'action + objet de l'action
En ce qui concerne le verbe d'action
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Contexte
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Répond à la question : faire quoi
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pourquoi?
parce qu'elles justifient en grande partie la rémunération et les responsabilités que l'on nous confie
Il faut savoir les utiliser, donc connaitre ses ambitions
Il faut savoir les améliorer
Chaque mise en pratique augmente son niveau de maîtrise et donc ses compétences
Il faut savoir les identifier
pour en être bien conscient: N'ayez aucun doute là-dessus, vous avez des compétences
il faut prendre le temps de revisiter vos expériences, votre vécu, vos apprentissages et vos réalisations. Cette prise de recul est indispensable afin d'être précis, complet dans votre approche
ce travail, pour être accompli, nécessite
des compétences
l s'agit combinaison de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être
de SAVOIR
il s'agit d'un ensemble de connaissances générales et techniques
elles sont reconnues
à travers
une validation des acquis de l’expérience.
une attestation de compétence
Elle peut être délivrée à la suite d'une évaluation interne, d'une observation des compétences sur le lieu de travail, ou d'autres méthodes d'évaluation.
généralement délivrée par un employeur, une entreprise, ou un formateur pour attester des compétences acquises dans le cadre d'une formation ou d'une expérience professionnelle spécifique.
un diplome
Un diplôme est un document officiel délivré par une institution éducative ou une autorité compétente attestant de la réussite d'un programme d'études ou de formation.
Les diplômes sont généralement associés à des niveaux d'éducation spécifiques, tels que le diplôme d'études secondaires, le diplôme universitaire, le diplôme de formation professionnelle, etc.
une habilitation
une autorisation de travail
Une habilitation est une autorisation formelle ou une accréditation délivrée à une personne par une autorité compétente ou par son employeur, lui permettant d'exercer certaines tâches ou fonctions spécifiques.
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une qualification
Une qualification se réfère à un niveau de compétence ou de connaissances atteint dans un domaine particulier à la suite d'une formation ou d'une expérience professionnelle.
Les qualifications peuvent être informelles (acquises par l'expérience de travail) ou formelles (acquises par le biais de programmes de formation professionnelle, d'études académiques, etc.).
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une certification
souvent associées à des normes professionnelles reconnues
obtenues en passant des examens ou en remplissant d'autres critères définis par l'organisme délivrant la certification.
attestation formelle confirmant qu'une personne possède un ensemble spécifique de compétences ou de connaissances.
délivrée par une organisation indépendante ou une autorité compétente,
elles sont acquises
L’accumulation à travers les années de connaissances construites sur
des lectures
des enseignements reçus
des expériences,
des apprentissages
de savoirs personnels utilement transposables en milieu professionnel
des rencontres
de SAVOIR-FAIRE opérationnels
Les savoirs pratiques, techniques, nécessaires pour effectuer une tâche, une action
Et apte à servir un objectif opérationnel de production.
Ils
produisent des résultats concrets et observables
sont faciles à évaluer.
Répondent à la question : "Qu'est-ce que je sais faire ?
de SAVOIR-ÊTRE,
Ses savoirs être (ou soft skills)
Ce sont ses qualités "comportementales", c'est-à-dire qui entrainent des attitudes, réactions et comportements en situation professionnelle, situation de travail
ils répondent au verbe être : je suis ....
vous vous intégrez facilement aux équipes et vous êtes reconnu(e) pour votre communication fédératrice et votre capacité à rendre votre présence indispensable.
posture professionnelle face aux clients.
Elles peuvent être spécifiques à une tâche, à un domaine d'expertise à un métier ou à une profession particulière.
ou transverse à plusieurs métiers.
On peut spécifier, entre les compétences recensées pour un métier, celles qui constituent le "cœur de métier" et correspondent aux savoir-faire clés du métier.
Elles sont généralement acquises par l'apprentissage , la formation, la pratique., et l'expérience
Elles peuvent être développées et améliorées au fil du temps par la pratique et l'engagement
Il faut être capable de les mobiliser et de les mettre en pratique
dans différents contextes
afin de pouvoir montrer ce que l’on sait réaliser
selon des résultats et une efficacité qui doivent
pouvoir être évalués concrètement
Elle sont évaluables à travers des degrés de maîtrise
elles peuvent être mesurées
notion de performance
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dans un contexte professionnel spécifique
elles ne peuvent être véritablement appréhendée qu’au travers de l’activité par laquelle elle s’exprime et dont elle permet la réalisation.
Les compétences se réfèrent à la capacité démontrée d'une personne à effectuer une tâche ou à accomplir une activité ou un travail avec succès
des aptitudes
les aptitudes se réfèrent aux capacités innées ou naturelles d'une personne à effectuer une tâche ou à résoudre un problème
Elles sont souvent considérées comme des talents naturels ou des prédispositions qui peuvent influencer la façon dont une personne apprend et exécute certaines activités.