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教育教育時間 - Coggle Diagram
教育教育時間
自 觀察
植物(拿常見的舉例 台馬印)
30%
葉脈
網狀
不規則
掌狀
跟羽狀類似 但左右不會對秤
羽狀
左右
放射
中心散出
平行
直線
花
花瓣數量?花的顏色?
葉緣
鋸齒
圓
波浪
裂&掌狀
有沒有毛?
描述什麼特點(要怎麼紀錄特徵 順序)
可描述葉子觸感、葉圓、葉脈、花(顏色)、果實種子
植物的基本概念
果實
包裹種子協助傳播的物體=橘子
葉子
幫助生存和成長(光活作用)
種子
可以長出另一個同樣的植物的物體
花
幫助傳宗接代 開花結果
就有葉脈、葉緣、葉形的分類圖片
果實&種子
可以看
果實&種子結構 顏色
龍腦香科
花瓣5片 喬木=至少兩層樓高通常達到 40-70 米的高度 葉子互生 邊緣完整或鋸齒狀 多為革質 板根(由數根基部長出高高的板狀根，可協助支撐身體，增加穩固性，也可在排水不良的地面幫助呼吸。)
生長方式
互生
輪生
對生
分類圖片
較詳細的
動物(拿常見的舉例 台馬印)
30%
描述什麼特點(要怎麼紀錄特徵 順序)
怎麼分辨動物&可以看那些特徵
鳥類:
花色、部位比例、喙
哺乳類:
花色、部位比例
兩棲爬蟲:
花色、部位比例
練習 畫畫&口述(拿常見的舉例 台馬印)
10%
蟲(拿常見的舉例 台馬印)
30%
怎麼分辨昆蟲 頭胸腹(一些基礎概念)
昆蟲含有的特徵
頭胸腹圖片
頭 眼睛 觸角
胸:所有外肢都在上面(翅膀/腳)
腹 大多器官在那
昆蟲就一定有:成蟲六肢腳、頭胸腹的結構、外肢、會變態=脫皮殼
完全變態昆蟲:成長過程中經歷：卵、幼蟲、蛹和成蟲。(鱗翅、鞘翅、膜翅)
不完全:只經歷卵、若蟲和成蟲三個階段。(直翅)
馬來西亞相似昆蟲比對
蠕蟲類
甲蟲
兜蟲
獨角仙
鍬形蟲
蝴蝶鳳蝶蛾
昆蟲簡單分類
鱗翅目
防水、受困於蜘蛛網時能夠灑落鱗粉逃脫，又能調節溫度、可以減小空氣的阻力
直翅目
鞘翅目(甲蟲)
膜翅目
先放圖片讓大家猜
描述什麼特點(要怎麼紀錄特徵 順序)
講翅膀的樣子 有沒有觸角 六個外肢的樣貌 顏色 結構
社 觀察
觀察
議題
現狀
為什麼(歷史與事件有關?需求?)
抓出不同的立場與角色
他們的觀點
去做猜測與詢問
生活習慣
歷史影響
政策影響
環境(資源/地理位置/家庭/文化)
猜測
詢問
事件(看得了什麼現象&問題)
為什麼?
觀點(希望怎麼做)
想出問題
詢問
看到/聽到什麼想到什麼
一個風景你會想到什麼
會不會太單一
兩個人對話
如何做到廣與新的疑問
沉澱抓重點
沉澱
沉澱重要性(開頭 可以先問問大家)
透過沉澱的過程中你可以看見自己進步地方，與可以再改進的地方與弱點，並去思考如何解決與進步
如何營造沉澱的氛圍
1.練習獨處 隔絕外部干擾(戴耳機、找安靜的地方)
2.也可以找學伴回饋
沉澱技巧
今天~這一段時間做了什麼>自己在當時的感受/心情/狀態是什麼?>如果這時察覺當時的自己狀態不好/好 那為什麼? >如何挑整/保持?
這周的狀態/心情/感受-回想事件-原因-如何改進與保持
抓重點(抓出幫助自己幫助你思考、記憶與理解的點 )
?分鐘 抓出三段三句重點
依據主題可看:標題 副標
社:史;誰?什麼時候?做什麼事?
議題;現況(中立事實)?問題核心?有哪些觀點?
舉例:南島語族(什麼時候到哪裡幹嘛)
舉例:開發森林(為了種棕梠開發森林 造成棲地破壞 農民開心環保人士傷心)
自:可以利用食衣住行育樂的概念
食（攝食行為、食性）、衣（特徵）住（分布、棲息環境）、行（遷徙、行動方式、特殊行為）、育（繁殖狀況）、樂（社交行為）
記錄小技巧
紀錄主體 依照上面的邏輯可以去記錄相應的東西 但是去掉贅詞
如果是聽的技巧，同樣遵循上面邏輯但是去掉贅詞 然後建議聽完完整句子在記錄