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Délinquance juvénile : partie II ARRIVEE DIAPO 37 ET COMPLETER LE RESTE -…
Délinquance juvénile : partie II ARRIVEE DIAPO 37 ET COMPLETER LE RESTE
Comment devient-on délinquant ?
Liens victimisation - délinquance ?
Multifactorielle : interactions entre
Caractéristiques individuelles
<=> caractéristiques personnelles
Vulnérabilités
Prédispositions psychologiques + physiologiques (- discutées au cours)
Contrôle - émotions, comportements
Tempérament difficile
Impulsivité
++ dans l'intervention
Manque de contrôle de soi, estime - de soi
=> troubles de comportements, adaptation - normes sociales
Recherche de sensations fortes + excitation
Transgression des règles --> plaisir, reconnaissance
Troubles neuropsychologiques : TDAH, immaturité, cognition -...
ETC...
Spontanément, on va chercher ces caractéristiques d'abord pour expliquer l'action, le propos de quelqu'un
!! Biais : on ne peut pas uniquement décoder des passages à l'acte uniquement au travers de facteurs individuels MAIS on ne peut pas non plus les nier
Facteurs familiaux
Rôle ++ développement comportements délinquants
Recherches criminologiques beaucoup analysées
Dimensions dans la famille
Style parental inadéquat
Autoritarisme +++ >< laxisme, négligence
Supervision, encadrement -
=> Jeunes + à risque de fréquenter des pairs déviants
Violence intrafamiliale, maltraitance
"Soutient" comportements agressifs : désinhibition >< violence
Antécédents criminales dans la famille
/> risques de reproduction des comportements déviants
Position dans structure sociale
Facteurs relationnels et communautaires
Exposition +++ pairs délinquants
Appartenance à un quartier défavorisé/criminogène
Opportunités économiques - et environnement social -
Echec scolaire + désengagement académique
Image de soi -
Vulnérabilisation
Disponibilité des armes, drogues trop accessible
=/ socio-économiques + de genre
Sentiment d'injustice, révolte
Culture de la violence + bandes/gangs
Peut offir un statut et une protection sociale
Systèmes judiciaires et politiques répressives
/> risque d'enfermement dans la délinquance
Facteurs environnementaux
Trajectoires délinquantes
Désistance >< persistance
2 approches
Délinquance limitée à l'adolescence = DLA
Début des passages à l'acte tardifs
Discontinuité <=> enfance
Actes hérétogènes
Actes unitaires
Délinquance exploratoire
Désistance de la délinquance en fin d'adolescence
// Engagement dans la vie affective, professionnelle -> statut, responsabilités
Délinquance persistante = DP
Début précoce
Troubles comportementaux en enfance
Persistance après l'adolescence
Déficits d'attachement
Ce sont des interactions entre les traits personnels et les facteurs environnementaux dès le jeune âge, durant l'adolescence et à l'âge adulte qui entretient l'activité délinquante
Troubles de l'apprentissage, échec scolaire
REFAIRE SCHEMA PAPIER DIAPO 8
Tentative de compréhension (ORALEMENT)
Centre des interventions : décoder avec les jeunes ce qui fait qu'ils deviennent délinquants ?
"Qu'est-ce qui fait que je suis devenu ce que je suis aujourd'hui ?"
++ Pour les jeunes autant que les parents
On ne détient jamais de vérités !
Déterminisme <=> délinquance = fausse idée
Approche probabiliste = identifier certains facteurs qui contribuent à l'engagement d'une personne dans la criminalité ou la délinquance (PAPIER)
Lorsqu'on va évaluer les jeunes dans la question "quelles sont les mesures ? Ce qui fait qu'on deivent délinquant ?"...
Entre risques et besoins
Traumatismes --> violence
Souffrance --> délinquance
"Dis-moi qui tu fréquentes, je te dirai qui tu es"
Approche développementale et délinquance
Facteurs de risque
Facteurs préalables <=> personne ou environnement qui /> le risque de comportement délinquant + fréquence + durée + persistance
Sont cumulatifs et interactifs
Statiques VS dynamique DEFINITION PAPIER
Statique = peu susceptibles de changer avec le temps (antécédents crimniels, problèmes de santé mentale)
Dynamique = peuvent être modifiés <= programmes de prévention et de traitements appropriés
Facteurs de protection
Facteurs <=> caractéristiques d'une personne ou environnement qui protègent et éloignent les jeunes de la délinquance
Cumulatifs et interactifs
Pas forcément l'opposé des facteurs de risque
Facteurs de risque et protection de délinquance juvénile
Facteurs de protection + = oritentation vers la délinquance -
Enfants et ados exposés à plusieurs facteurs de risque => risque plus /> de trajectoire délinquante
Facteurs de risques additionnent leurs effets car interagissent
Effets des facteurs de risque varient selon l'âge
Enfance = ceux qui agissent au sein de la famille
Grandissent = ceux liés aux pairs, l'école, le quartier, la communauté
A tout âge = ceux liés aux caractéristiques individuelles
3 phases ++ dans l'initiation des comportements "perturbateurs"
Petite enfance
Attachement à la figure maternelle = sécurité à l'enfant pour explorer son environnement
Développement du modèle d'attachement particulier en fonction de l'attitude de la mère / de soin
Type d'attachement une fois intériorisé = modèle pour les relations intimes et sociales
= Attachement précoce
Enfance
VOIR SUITE DIAPOS ATTACHEMENTS
Période pré- et périnatale
Syndrome d'alcoolisation foetale
Cannabis pendant la grossesse
Substances psychoactives pendant la grossesse
SCHEMA DIAPO 22 + 23 (BANDURA APPRENTISSAGE)
Attachement insécure et vulnérabilité à la délinquance enfant en danger - mineur délinquant
Style d'attachement d'une personne => comportement, perceptions <=> autres, soi-même
Facteurs médiateurs et modérateurs
Qualité des relations parentales et soutien social
Régulation émotionnelle
Facteurs environnementaux
Adolescent avec
Attachement ambivalent
Comportements délinquants // lutte interne entre recherche de sécurité et difficulté à faire confiance aux autres
Dépendance +++ figure d'attachement et méfiance ou frustration quand besoins non satisfaits constamment
Réaction à l'abandon perçu
Cercle vicieux de l'attachement et de la rébellion
Attachement évitant
DIAPO 26
Attachement désorganisé
DIAPO 27
Agressivité
Enfance et conduites agressives
Agressivité = facteur de risque dynamique de délinquance ++
DIAPO 31
Période préscolaire : charnière pour l'apprentissage de la régulation de l'agression physique
Caractéristique extrêmement stable
DIAPO 32
La présence d'agressivité va être <=> problèmes de comportements (en classe, autres enfants)
Plusieurs problèmes courants sont concomitants à l'agressivité en petite enfance
Impulsivité (- 12 ans)
Intelligence verbale -
Interférence avec développement de maîtrise de soi, régulation émotionnelle, reconnaissance des émotions d'autrui
=> Empathie ---
Synthèse
Continuité + stabilité des conduites agressives + délinquantes
Lien ++ entre précocité des conduites A <=> % de persistance d'actes violents et délinquants en adolescence
Fréquence et persistance de comportements A /> risques qu'un enfant suive une trajectoire délinquante
!! Conduites A ne peuvent seule prédire les conduites délinquantes à l'adolescence
Loeber & Dishion (1983) : prédictivité de délinquance -> combinaison des principaux prédicteurs = parenting + problèmes de comportements + criminalité parentale + performances scolaires --
Conduites agressives et pratiques parentales
Age pré-scolaire
Attitudes parentales et interactions avec l'enfant
Renforcent les comportements pro-sociaux
Développent capacités à résoudre des problèmes
Initiation et maintien des comportements violents et notamment antisociaux
La famille : pratiques parentales en questions
Famille =
1er foyer de socialisation en petite enfance
Apprentissage, découvertes, socialisation
Pilier ++ développement enfants et ados
Pratiques parentales >>> caractéristiques structurelles => agressivité de l'enfant
ACE = Adverse Childhood Experiences
Facteurs de risques
Personnes exposées à des ACE + susceptibles de développer des comportements délinquants + criminels fin adolescence et âge adulte
Problèmes de régulation comportementale et de gestion de l'impulsivité
Normalisation de la violence et de la criminalité
Dysfonctionnement des relations et de l'attachement
Impact neurologique et troubles de régulation émotionnelle
Troubles dans les zones du cerveau <=> régulation d'émotions + stress + décision
Evènements traumatiques survenant avant 18 ans et qui => développement physique + psychique + social
Abus physiques, sexuels, émotionnels
Négligence physique, émotionnelle
Problèmes familiaux (prison, divorce, toxicomanie...)
Exposition à des évènements traumatisants (décès...)
Personnes exposées à des ACE + susceptibles de développer des comportements délinquants + criminels fin adolescence et âge adulte