Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทฤษฎีที่ใช้อธิบายการเจ็บป่วยทางจิต, นศพต.ทิพย์เกสร แสนหาญ เลขที่ 30 -…

- - - - แสดงออกทางพฤติกรรม โดยมีสิ่งเร้าที่เสริมแรงให้เกิดพฤติกรรม
  - - - ทฤษฎีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค (Classical Conditioning Theory)
      - อีวาน พาฟลอฟ
      - การตอบสนองที่เกิดจากการวางเงื่อนไข (CR) เกิดจากการนำเอาสิ่งเร้าที่วางเงื่อนไข (CS) มาเข้าคู่กับสิ่งเร้าที่ไม่ได้วางเงื่อนไข (UCS) ซ้ำกันหลายๆครั้ง ต่อมาเพียงแต่ให้สิ่งเร้าที่วางเงื่อนไข (CS) เพียงอย่างเดียวก็มีผลทำให้เกิด การตอบสนองในแบบเดียวกัน
    - - ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ (Operant Conditioning Theory)
      - B.F. Skinner
      - การฝึกการกล้าแสดงออก/การตัดแต่งพฤติกรรม
      - ผลของการกระทำหรือพฤติกรรมที่เกิดขึ้น เกิดจากเหตุการณ์ก่อนหน้านั้น
        
        เมื่อมีเหตุการณ์เกิดขึ้นจะเกิดพฤติกรรมตามมา
        
        จะทำให้พฤติกรรมคงอยู่ต้องให้การเสริมแรงเข้าไป
      - การเสริมแรง
        
        ผลของพฤติกรรมใดๆที่ทำให้พฤติกรรมนั้นเข้มแข็งขึ้น
        
        เสริมแรงทางบวก (Positive Reinforcer)
        
        เมื่อต้องการให้พฤติกรรมนั้นคงอยู่
        
        กล่าวชมเชย อาหาร
        
        เสริมแรงลบ (Negative Reinforcer)
        
        สิ่งเร้าชนิดใดชนิดหนึ่ง ซึ่งเมื่อตัดออกไปจากสถานการณ์นั้นแล้วจะมีผลให้อัตราการตอบสนองเปลี่ยนไปในลักษณะเข้มข้นขึ้น
        
        เสียงดัง แสงสว่างจ้า คำตำหนิ ร้อนหรือเย็นเกินไป
        
        การลงโทษ (Punishment)
        
        การทำให้อัตราการตอบสนองหรือความถี่ของพฤติกรรมลดลง
        
        หยุดพฤติกรรมแต่ไม่ทำให้เกิดพฤติกรรมที่เหมาะสม
      - กระบวนการรักษา คือ การปรับพฤติกรรมเสียใหม่
        
        ควบคุมพฤติกรรมของผู้ป่วย
        
        ช่วยผู้ป่วยประพฤติในสิ่งที่อยู่บน ความเป็นจริง ที่คนทั่วไปยอมรับ
        
        ปฏิบัติตามเป้าหมายของมาตรฐานทางสังคม
        
        สร้างสถานการณ์ให้เกิดการเรียนรู้ โดยหาความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างสิ่ง เร้ากับการตอบสนอง
        
        พฤติกรรมถูกต้อง ➔ให้รางวัล
        พฤติกรรมไม่ถูกต้อง ➔ไม่ให้รางวัล
        
        กระตุ้นให้เกิดการปฏิบัติซ้ำจะกลายเป็นนิสัย
    - - Modeling & การเลียนแบบพฤติกรรม
      - พฤติกรรม
        
        กระบวนการนำ
        
        ความสนใจ
        
        การจดจำ
        
        การแสดงออก
        
        การจูงใจ
      - การเลียนแบบ
        
        เลียนแบบคนที่เขารู้สึกว่าเป็นที่สนใจ เขาสนใจสิ่งนั้นจึงเกิดการเลียนแบบ
        
        ชอบแล้วทำตาม
      - เมื่อเรียนรู้ผิด/เรียนรู้ไม่สมบูรณ์
        
        ให้เรียนรู้ใหม่
        
        ต้องเกิดพฤติกรรมที่เหมาะสม
- - - - 1.ระยะเริ่มต้น ( Orientation phase )
      - 2.ระยะระบุปัญหา ( Identification phase )
      - 3.ระยะดำเนินการแก้ปัญหา ( Exploitation phase )
      - 4.ระยะสรุปผล ( Resolution phase )
    - - 1.คนแปลกหน้า (Stranger)
      - บทบาทครู (Teacher)
      - 3.แหล่งสนับสนุน (Resourcer)
      - 4.ผู้ให้คำปรึกษา ( Counselor )
      - ผู้นำ (Leader)
      - ผู้ชำนาญการด้านเทคนิค (Technical Expert)
      - ผู้ทดแทน (Surrogate)
  - - - ด้านร่างกาย
      - ด้านอัตมโนทัศน์
      - ด้านบทบาทหน้าที่
      - ด้านการพึ่งพา
    - - กลไกลการควบคุม
      - กลไกการคิดรู้
    - - สิ่งเร้าร่วม
      - สิ่งเร้าตรง
      - สิ่งเร้าแฝง