Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Funktional-Pragmatische Varianten von Pronomen in Schüler*innenadressierun…

- - - - deiktische Projektion
        
        Erklärungsansatz für Pronomenwechsel (Perspektivübernahme)
    - - Personalpronomen
        
        kollektives Du
        
        pädagogisches Wir
      - Possesivpronomen
      - Reflexivpronomen
  - - - Steuerung und Phasierung
      - Disziplinierung
        
        Hierarchie und Autorität
        
        Schule als Insitution
      - thematische Ordnung
      - kommunikative Ordnung
    - - Lehrer-Schüler-Interaktion
        
        Beziehungsgestaltung
        
        Kommunikationsorganisation
        
        Persönlichkeitsbildung
      - Unterrichtskommunikation
        
        Unterrichtsinhalte betreffend
- - - - deiktische Projektion könnte Numerusabweichung erklären
      - kollektives Du + Akk.Obj. im Plural markiert Handlungsverantwortung der Lehrkraft
      - kollektives Du + Akk.Obj. im Singular markiert individuelle Handlungsverantwortung
    - - Markierung für geplante (initiative?) Sprachhandlungen
      - Standardansprache, abweichendes sprachliches Handlungsmuster als Norm etabliert
      - Individualisierung trotz kollektiver Ansprache
      - Beziehungsgestaltung
    - - hier der markierte Fall
      - Markierung für spontane (reaktive) Sprachhandlung
- - - - Suchbegriffe: du und wir
    - - Kriterien: Deutschunterricht, Primarstufe