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EL JUEGO COMO UN DERECHO ESENCIAL DE LA PRIMERA INFANCIA - Coggle Diagram
EL JUEGO COMO UN DERECHO ESENCIAL DE LA PRIMERA INFANCIA
Reconocimiento del juego como un derecho fundamental.
Reconocimiento del juego como un derecho fundamental.
Objetivo del análisis: explorar cómo el juego favorece el desarrollo infantil.
El derecho de los niños al juego.
Definición del juego como derecho: reconocimiento legal (Artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño).
Importancia del juego en el desarrollo infantil.
Factores que limitan el acceso al juego (socioeconómicos, culturales, políticos).
Organización del juego en distintas culturas: variaciones en tradiciones y costumbres lúdicas.
Influencia del contexto social en las prácticas lúdicas.
Diferencias en la percepción del juego según la cultura.
Juegos tradicionales y su relación con la identidad cultural.
Perspectiva de los niños sobre el juego
.
Experiencias y preferencias lúdicas de los niños y niñas.
Barreras que enfrentan para jugar libremente.
El significado del juego en la infancia.
Implicaciones legales y compromisos internacionales.
Políticas públicas y marcos normativos de protección del derecho al juego.
Responsabilidad de los Estados y la sociedad en su garantía.
Estrategias para fomentar el juego en entornos seguros y accesibles.
El papel del juego en el desarrollo y aprendizaje.
Jugar desde el nacimiento: contrucción de su propia identidad por medio de experiencias y juegos.
Imitación a las actividades que hacen los cuidadores y padres,
Intercambio lúdicos y sociales y manifiestan sus emociones por medio de sonrisas y miradas
.Los padres de participan en la construcción del andamiaje en los juegos tempranos, ayudándolos a que sus experiencias sean significativas
Jugar con hermanos y coetáneos: desarrollo social, emocional y de habilidades, promover la confianza y seguridad.
Aquellos bebes buscan relacionarse con otros bebes, mediante miradas, gestos, arañazos, la cual se le llama compañía receptiva.
A eso de sus 2 años, expresan su afecto y cariño de diferentes formas, con caricias, abrazos y se ponen retos, como saltar, brincar, correr hasta cierto punto.
Entre los 3 y 4 años, muestran grandes habilidades sociales, proponer juegos y resolver los conflictos que se presenten en esta actividad.
Los juegos de simulación fomentan el desarrollo y aprendizaje.
Los juegos de simulación contribuyen al desarrollo social, intelectual y emocional en los niños y niñas.
Como actividad imaginaria ayuda a desarrollar su creatividad, la exploración de roles sociales, se relacionan entre sí, analizan las dificultades y problemas y tienden a resolverlos colaborativamente, esto ayuda a hacer mas significativos los aprendizajes.
Se refuerza su memoria y se desarrollo el aspecto lingüístico, de lectoescritura y matemáticos. los niños tienen la capacidad de autorregular su propio comportamiento, aceptar las reglas sociales, superar obstáculos, dominar de sus emociones.
Amenazas para el juego y oportunidades de jugar.
Desafíos para la realización del derecho de los niños al juego: A que se respete y se cumpla a su ritmo y tiempo.
Descanso.
Esparcimiento.
Juego.
Afectaciones de la enseñanza universalizada frente a las oportunidades de jugar.
Aulas con sobrepoblación.
Adquisición de conocimientos de lectoescritura y matemáticas a edad temprana.
Acceso limitado al juego.
Recursos económicos limitados.
Metodología de memorización.
Ocupación del tiempo libre en otras actividades y no en el juego espontaneo.
El valor de la enseñanza basada en el juego.
La comercialización del juego y la industria del juguete.
Observadores determinan que la comercialización de juguetes es una amenaza para el juego.
Los niños anteriormente tenian una infancia libre de juguetes y atracciones materiales y de igual manera desarrollaban habilidades significativas para su aprendizaje
La convicción del juego en la primera etapa de vida, se basa en promover espacios naturales que permitan que los niños y niñas adquieran un aprendizaje mediante la exploración y lo que el entorno natural le provee.
La tecnología en los juegos infantiles
Los medios tecnológicos afectan diferentes ámbitos en el desarrollo integral la primera infancia, lo cual impide que desarrollen efectivamente habilidades y capacidades.
A los jueguetes tradionales cada vez más les incorporan tecnologia que a corto, mediano y largo plazo puede afectar la creatividad e imaginación de los niños y niñas,
El juego mediante la exploración natural del niño, promueve habilidades cognitivas, sociales y físicas efectivas que aportan a su desarrollo integral.
La tecnologia puede tener cabida en el desarrollo de la primera infancia, siempre y cuando se tengan las medidas adecuadas como lo puede ser el diseño de los juegos, estos deben potenciar la creatividad e imaginación, la interacción, entre otros., permitiendo que se fomenten juegos y actividades enriquecedoras para su desarrollo infantil.
Jugar, una necesidad y un derecho.
Jugar, un asunto muy serio
El «juego» constituye una actitud frente la vida, como una actividad libre y espontánea, una fuente inagotable de placer y satisfacción,
el juego evoca una actitud
¿Qué necesitamos para garantizar el juego?
Para poder jugar, niños y niñas necesitan disponer de una serie de
condiciones, sin las cuales, el juego no es posible.
-Tiempo
-Espacio
-compañeros de juego
Juguetes
nuestro modelo socia, necesita mas, del juego como vía fundamental en la socialización del niño y del ser humano, al establecer una clara conexión entre actividad lúdica y salud mental.
Los padres, madres y educadores tenemos una función importantísima como garantizadores y favorecedores del juego de nuestros niños.
Los padres, madres y educadores tenemos una función importantísima como garantizadores y favorecedores del juego de nuestros niños.