Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

แนวคิดการพัฒนาหลักสูตรของนักทฤษฎี - Coggle Diagram

- - - - • วิเคราะห์ความต้องการของสังคม
      - • ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
      - • แบ่งพฤติกรรมออกเป็นเนื้อหาการเรียนรู้
      - • ออกแบบกิจกรรมที่สอดคล้องกับพฤติกรรม
      - • ประเมินผล
- - - - • กำหนดสถานการณ์การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริง
      - • ให้ผู้เรียนสำรวจและทดลอง
      - • ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา
      - • สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
      - • ประเมินผลจากการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
- - - - • กำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
      - • คัดเลือกประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม
      - • จัดลำดับและจัดโครงสร้างหลักสูตร
      - • ประเมินผลการเรียนรู้
- - - - • วิเคราะห์สถานการณ์และปัญหา
      - • กำหนดวัตถุประสงค์
      - • คัดเลือกเนื้อหา
      - • จัดลำดับเนื้อหา
      - • คัดเลือกกิจกรรมการเรียนรู้
      - • จัดลำดับกิจกรรม
      - • ประเมินผล
- - - - • กำหนดแนวคิดหลักของเนื้อหา
      - • วางแผนให้เนื้อหามีการทบทวนซ้ำในระดับที่ลึกขึ้น
      - • ใช้วิธีการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดค้นหาคำตอบเอง
      - • ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างความเข้าใจด้วยตนเอง
- - - - • ให้ผู้เรียนสะท้อนปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องกับชีวิตตนเอง
      - • กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ผ่านการสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
      - • ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติและเปลี่ยนแปลงสังคม
- - - - • ประเมินระดับความสามารถปัจจุบันของผู้เรียน
      - • กำหนดขอบเขตของสิ่งที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้โดยมีผู้ช่วย
      - • ใช้เครื่องมือช่วยเหลือ (เช่น การชี้แนะหรือให้คำแนะนำ)
      - • ค่อย ๆ ลดการช่วยเหลือจนผู้เรียนสามารถทำได้เอง
- - - - • วิเคราะห์ระดับพัฒนาการของผู้เรียน
      - • ออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับแต่ละช่วงวัย
      - • ให้ผู้เรียนมีโอกาสสำรวจและทดลองด้วยตนเอง
      - • ใช้สถานการณ์ที่ช่วยให้ผู้เรียนปรับโครงสร้างความรู้ของตนเอง
- - - - • กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน
      - • อธิบายวัตถุประสงค์
      - • ทบทวนความรู้เดิม
      - • นำเสนอเนื้อหาใหม่
      - • กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้
      - • ให้แนวทางการฝึกฝน
      - • ประเมินผล
      - • ส่งเสริมการนำไปใช้
      - • ช่วยให้การเรียนรู้เป็นที่จดจำ
- - - - • วิเคราะห์ประเภทสติปัญญาของผู้เรียน
      - • ออกแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความถนัดของผู้เรียน
      - • ใช้สื่อและกิจกรรมที่หลากหลาย