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MODELOS PEDAGOGICOS: CONSTRUCTIVISTA Y CONECTIVISTA modelos pedagogicos -…
MODELOS PEDAGOGICOS: CONSTRUCTIVISTA Y CONECTIVISTA 
CONSTRUCTIVISTA
Características:
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El aprendizaje es contextual y situado, relacionado con situaciones reales.
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Principales teóricos:
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Lev Vygotsky: Enfoque sociocultural, énfasis en la interacción social.
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Estrategias Pedagógicas:
Aprendizaje activo: El estudiante toma un papel central en su proceso de aprendizaje, construyendo conocimiento a partir de sus propias experiencias y reflexiones.
Aprendizaje significativo: Se busca que el nuevo conocimiento esté relacionado con lo que el estudiante ya sabe, creando una conexión personal con el contenido.
Aprendizaje colaborativo: El aprendizaje se da a través de la interacción con otros, fomentando el trabajo en equipo y la resolución conjunta de problemas.
Estrategias Didácticas:
Proyectos de investigación: Los estudiantes investigan temas y presentan soluciones de manera práctica, aplicando los conceptos que van aprendiendo.
Estudio de casos: Se plantean situaciones reales o hipotéticas que los estudiantes deben analizar y resolver utilizando sus conocimientos previos.
Debates y discusiones: Se organiza el aula para debatir sobre temas, lo que fomenta la reflexión crítica y la toma de decisiones argumentadas.
Aprendizaje basado en problemas (ABP): Los estudiantes trabajan en la solución de problemas del mundo real, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad.
Simulaciones: Utilizar herramientas que simulan situaciones reales donde los estudiantes pueden aplicar los conceptos aprendidos.
Definición: El constructivismo es un enfoque pedagógico que postula que el conocimiento se construye activamente en la mente del estudiante, a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias. El aprendizaje es un proceso continuo y personalizado.
CONECTIVISTA
Desventajas:
Requiere una infraestructura tecnológica adecuada, lo que puede limitar su acceso en contextos con recursos limitados.
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Puede haber dificultades para evaluar el conocimiento adquirido, debido a la naturaleza fluida y no estructurada del aprendizaje.
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Principales teóricos:
George Siemens: Fundador del conectivismo, enfoque en la teoría del aprendizaje en redes.
Stephen Downes: Investigador clave en el desarrollo del conectivismo, énfasis en el aprendizaje basado en conexiones y tecnología.
Características:
Aprendizaje basado en redes (sociales, tecnológicas).
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El aprendizaje es continuo, flexible y adaptativo.
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Estrategias Pedagógicas:
Aprendizaje en red: El conocimiento se construye y distribuye a través de redes de personas, recursos y tecnologías, y el estudiante se convierte en un nodo de esa red.
Aprendizaje continuo: El conocimiento no es algo fijo; los estudiantes deben aprender a adaptarse y actualizarse de manera constante.
Acceso a fuentes diversas de información: El aprendizaje se basa en el uso de tecnologías y plataformas digitales para acceder a una variedad de recursos educativos.
Estrategias Didácticas:
Creación de redes de aprendizaje: Los estudiantes interactúan en plataformas digitales (foros, redes sociales, wikis) donde pueden compartir conocimientos y aprender de otros.
Investigación colaborativa en línea: Se promueve que los estudiantes trabajen en grupos utilizando herramientas digitales, lo que les permite acceder a información, colaborar y construir conocimiento de forma conjunta.
Uso de herramientas digitales: Plataformas como blogs, redes sociales y entornos virtuales permiten que los estudiantes conecten ideas, compartan información y resuelvan problemas a través de tecnologías.
Gamificación y simulaciones: Uso de juegos y simulaciones en plataformas digitales para promover la interacción y la resolución de problemas en un entorno virtual.
Proyectos basados en la web: Los estudiantes crean y gestionan proyectos a través de herramientas en línea, lo que fomenta el aprendizaje autónomo y el trabajo en red.
Definición: El conectivismo es un modelo pedagógico que enfatiza la importancia de las redes y las conexiones en el proceso de aprendizaje. Propone que el conocimiento se construye a través de la conexión con personas, recursos y tecnologías. El aprendizaje es continuo y dinámico, impulsado por las interacciones dentro de redes sociales y digitales.