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Variables de familia, aptitudes intelectuales y logro en lectura en…

- - - - Este logro no depende solo de una única variable, sino de una interacción de factores diversos, tanto internos como externos al estudiante.
  - - - Apoyo en actividades escolares: El nivel de involucramiento de los padres en las tareas y actividades escolares de sus hijos tiene un impacto positivo en el rendimiento académico. Efecto del nivel socioeconómico: Las familias con un nivel socioeconómico más alto tienden a proporcionar más recursos y mejores oportunidades educativas a sus hijos, lo cual impacta directamente en el rendimiento académico.
        
        Escuelas
        
        Programas eficientes para la participación de los padres: Las escuelas que implementan programas efectivos que fomentan la participación de los padres en la educación de sus hijos suelen ver un mayor éxito académico. Esto también incluye el tipo de apoyo que la escuela ofrece a las familias.
        
        Comunidad y entorno
        
        Las condiciones socioeconómicas y culturales de la comunidad donde vive el estudiante también pueden afectar su rendimiento académico. Un entorno que valore la educación y ofrezca oportunidades sociales puede influir positivamente en el estudiante
- - - - Apoyo Familiar para el estudio
        
        Nivel de aptitud intelectual de los estudiantes.
        
        Desempeño en comprensión lectora.
        
        Relación entre variables
        
        Nivel educativo de los padres: Influye en el apoyo que brindan a sus hijos, así como en el desarrollo intelectual de los mismos. Los padres con un mayor nivel educativo pueden proporcionar mejor apoyo y recursos para el aprendizaje en casa.
        
        Aptitud intelectual del estudiante: Está directamente influenciada por el apoyo de los padres, y también tiene un impacto directo en su desempeño en comprensión lectora.
- - - - Instrumentos
        
        Cuestionario de Percepción de Apoyo Familiar (FSPQ): Se usaron versiones para estudiantes y padres para medir la percepción del apoyo en el aprendizaje. Estas versiones se aplicaron a ambos grupos y se analizó la fiabilidad y validez del instrumento mediante análisis factorial.
        
        instrumento de Comprensión Lectora: Basado en el currículo oficial de la SEP para el sexto grado, midiendo el rendimiento en comprensión lectora.
        
        Evaluación de Aptitudes Intelectuales (SAGES-2): Se utilizaron escalas de aptitudes académicas (Lengua, Ciencias Sociales y Razonamiento General) para evaluar la capacidad intelectual de los estudiantes.
        
        Resultados
        
        Apoyo familiar (tanto en términos de ayuda directa en tareas como en comunicación y recursos) tiene un impacto significativo en el rendimiento en comprensión lectora.
        
        Aptitudes intelectuales (medidas mediante el SAGES-2) también desempeñan un papel importante en el desempeño académico de los estudiantes.
        
        Los padres con mayor nivel educativo brindan más apoyo en el aprendizaje de sus hijos, lo que se refleja en el rendimiento académico de los estudiantes.
  - - - Comparación entre la aptitud intelectual y el apoyo familiar
        
        Se observó que las aptitudes intelectuales tienen un mayor impacto en el logro académico en comparación con el apoyo familiar autoevaluado por los padres.
        
        Influencia del nivel educativo de los padres
        
        El nivel educativo de los padres se asocia significativamente con las aptitudes intelectuales de los estudiantes, lo que sugiere que el capital cultural y educativo familiar influye en el rendimiento académico
        
        Apoyo Familiar
        
        El apoyo familiar (auto-reportado por los padres) tiene un efecto positivo significativo sobre el rendimiento en comprensión lectora, mientras que el apoyo percibido por los estudiantes no muestra una relación significativa con su rendimiento.