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Variables de familia, aptitudes intelectuales y logro en lectura en…
Variables de familia, aptitudes intelectuales y logro en lectura en estudiantes mexicanos
Variables que influyen
Comunidad
Entorno general
Aptitudes intelectuales
Logro académico
es
Medida del nivel de aprendizaje alcanzado por un estudiante
Habilidades cognitivas
Predictor significativo de
Escuela
Familia
Nivel educativo de los padres
Grado de escolarización
Cuestionario de Percepción de Apoyo Familiar
Instrumento para medir las diferentes dimensiones del apoyo proporcionado por los padres.
Variables socioeconómicas
Apoyo familiar
Revisión de tareas
Comunicación
Recursos materiales
Aspectos generales de estudiantes
Rendimiento académico
Aptitudes lingüísticas
Hipótesis
1.- El desempeño en comprensión lectora es predicho
significativamente y de manera simultanea, por el apoyo familiar en el estudio en casa y por la aptitud del estudiante.
Confirmada
El rendimiento en comprensión lectora estuvo significativamente relacionado con las aptitudes intelectuales de los estudiantes. Sin embargo, el apoyo familiar tuvo un efecto menor en comparación con las aptitudes intelectuales.
2.- El nivel educativo de los padres predice significativamente, tanto a la aptitud intelectual de sus hijo como el apoyo que los padres les dan a sus hijos en el estudio en casa.
Confirmada
Se encontró que el nivel educativo de los padres tuvo una influencia indirecta en el rendimiento en comprensión lectora, a través de su efecto sobre la aptitud intelectual de los estudiantes.
No se confirmaron ciertas relaciones predictivas, como la relación entre el apoyo familiar percibido por los niños y su desempeño en comprensión lectora, ni el efecto del nivel educativo de los padres sobre su autovaloración del apoyo brindado a sus hijos.
Bazán, A., Castellanos, D., & Fajardo, V. (2020). Variables de familia, aptitudes intelectuales y logro en lectura en estudiantes mexicanos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 18(3), 375-398.
Jeniffer Guijarro