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COME INTRODURRE LA VARIABILITA NELL'APPRENDIMENTO - Coggle Diagram
COME INTRODURRE LA VARIABILITA NELL'APPRENDIMENTO
PRESCRITTIVO
prediligere un approccio cognitivo
sul modo in cui il cervello organizza il movimento, inviando comandi ai muscoli che li eseguono
quindi è una pratica ripetitiva
introduce la variabilità della pratica con una progressione che va dalla ripetizione ad un cambiamento sempre maggiore, avvalendosi di
TECNICHE
PRATICA PER BLOCCHI
PRATICA COSTANTE
RANDOMIZZATA
LA PRATICA VARIATA RANDOMIZZATA
PRODUTTIVO
approccio ecologico-dinamico
COME L'INDIVIDUO PERCEPISCE E AGISCE NELLA SUA INTERAZIONE CON L'AMBIENTE
RIPETERE SENZA RIPETERE
APPROCCIO EURISTICO
SI PREDILIGONO DEI COMPITI SEMI-DEFINITI, APERTI, NEI QUALI VIENE INDICATO IL PUNTO DI PARTENZA E LA REGOLA MA NON IL MODO IN CUI EFFETTUARE IL COMPITO PER GIUNGERE AL PUNTO DI ARRIVO
COMPITI SEMI-DEFINITI
L'OBIETTIVO DELL'INSEGNAMENTO EURISTICO è STIMOLARE LA RICERCA DI SOLUZIONI MOTORIE SEMPRE NUOVE AI COMPITI
CON MODELLI A SCELTA E NON PRESCRITTIVI
CON CREATIVITA E ORIGINILATA non finalizzati alla perfezione del movimento eseguito
LA DESTREZZA
LA COORDINAZIONE FLUIDA E PRECISA DEI MOVIMENTI MUSCOLARI
RISPETTO ALLA VARIABILITA DELLA PRATICA, IL COMPITO DELL'INSEGNANTE
è quello di variare le proposte motorie tenendo conto dell'età, della capacità e del livello di prestazione motoria dei propri alunni