Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

GGGB5613 - KURIKULUM & INOVASI DALAM PENDIDIKAN Tugasan berkumpulan…

- - - - Watak: pelajar (lelaki, remaja), narrator (suara latar, seorang lelaki/perempuan, secara santai, atau taipan dialog).
      - Scene 1: dalam bilik tidur, sedang membaca buku teks sejarah.
        
        visual 1: pelajar duduk di meja belajar, dengan buku teks sejarah dalam keadaan terbuka.
        dialog pelajar(letih): “haha…bab3…pentadbiran negeri-negeri melayu bersekutu…” “perjanjian pangkor… tahun 1874… brich? Siapa TU??”
        
        visual 2: pelajar menguap besar sambil mata mengantuk.
        Dialog: “aduh.. banyaknya nak hafal..”..”reheat kejap la….”
        
        visual 3: pelajar tertidur. Bunyi jam berdetak perlahan.
        Kesan bunyi: “tick..tock..”
      - Scene 2: Dunia metaverse - tahun 1874
        
        visual4: latar Dunia bertukar - pelajar ‘muncul’ di kawasan KLASIK ala Abad ke-19 (kampung perak, kapal, atau suasana lama).
        → suara latar/narrator: suara santai lelaki/perempuan muda/ taipan dialog. Dialog:”Selamat datang ke misi masa….kita sekarang berada di tanah melayu, tahun 1874.” “keadaan di Perak sedang bergolak. Sultan belum tentu siapa. Tapi…ada kuasa asing sedang mengintai peluang..” “jom ikut misi ini sampai habis…baru kita akan faham betul-betul apa yang berlaku.”
        
        Visual 5: pelajar pandang keliling dengan muka pelik Dan teruja. Monolog pendek(dialog): “eh aku dekat mana ni? Bukan ke tadi aku…. Eh?..”
      - Visual 5: pelajar pandang keliling dengan muka pelik Dan teruja. Monolog pendek(dialog): “eh aku dekat mana ni? Bukan ke tadi aku…. Eh?..”
    - - Watak: (pelajar (Masih dalam Dunia masa silam), narrator (suara latar lelaki muda santai), Raja Abdullah, raja Ismail, raja yusuf)
      - Scene 1: kawasan istana lama perak.
        
        visual 1: pelajar di kawasan kampung lama, terdengar suara riuh rendah.
        
        pelajar (bermonolog), dialog: “eh? Apa yang kecoh sangat TU? Macam tengah…..berebut??”
      - Scene 2: 3 tokoh bangsawan berhujah di depan pembesar.
        
        visual 2: raja Abdullah (tegas,marah). Dialog: “beta dah banyak berkhidmat untuk negeri ini! Mengapa beta diketepikan?
        
        → Raja Ismail (bangga). Dialog: “pembesar negeri sudah melantik beta! Maka, betalah sultan yang sah!”
        
        → Raja yusuf(tentang, bijaksana). Dialog:”tanpa persetujuan semua, tidak ada siapa pun boleh bergelar sultan, wahai saudara..”
      - Scene 3: pelajar terkedu Dan suara latar masuk
        
        visual 4: pelajar bersembunyi di tepi/belakang pokok, kagum dengan perbalahan itu.
        
        pelajar (tercungap, berbisik): “wahhh… serius betul! Berebut tahta ni bukan main-main..”
        
        suara latar/narrator: “ketika itu, perak tiada sultan yang diiktiraf oleh semua pihak. Tidak tokoh utama - raja Abdullah, raja Ismail Dan raja yusuf - masing-masing ingin menuntut hak mereka. Keadaan ini membuka ruang untuk kuasa asing masuk- campur”
      - Visual 5: camera zoom keluar - ada kelibat kapal British di lautan. (Efek bunyi-suara ombak & bunyi kapal wap).
      - Voice-over-narrator: “Dan ketika inilah… British Mula bergerak. Mereka melihat peluang keemasan untuk masuk campur.
  - - - Watak: (pelajar, narrator, raja Abdullah, pegawai British (Andrew Clarke/residen), beberapa pembesar melayu)
      - Scence 1: atas kapal HMS Pluto (20 January 1874)
        
        Visual 1: pelajar berdiri di atas kapal besar kayu, kelihatan raja Abdullah Dan pegawai British berbincang.
        pelajar(dlm keadaan tercengang): dialog “eh, sekarang dekat atas kapal? HMS Pluto? Macam pernah dengan nama ni…..”
        
        Visual 2: raja Abdullah duduk bersama Andrew Clarke (wakil British). Situasi: beberapa dokumen di atas meja (keadaan berbincang).
        
        Andrew Clarke (British, tegas): dialog 1- “jika tuanku setuju tandatangan….. kami akan bantu tuanku menjadi sultan perak.” 2- “tetapi….. dengan syarat tuanku menerima residen British”.
        
        Raja Abdullah (berfikir, peralatan): dialog: “jika itu satu-satunya jalan,... Baiklah, patik setuju.” (Efek bunyi: “bunyi cap mohor/tandatangan dokumen”)
        
        Scene 2: suara latar menjelaskan situasi
        
        situasi/visual 3: kamera fokus pada kertas perjanjian yang tertulis “Pangkor Treaty 1874”. Latar kabur menunjukkan suasana serius.
        
        voice-over-narrator/ suara latar: “perjanjian pangkor ditandatangani pd 20 January 1874. Dalam perjanjian ini, British ikhtiraf Raja Abdullah sebagai sultan perak. Tapi dengan syarat - seorang residen British mesti dilantik. Tugas dia? Sebagai penasihat, tetapi realiti - adalah untuk Mula kuasai pentadbiran”.
        
        visual 4: pelajar menoleh, nampak wajah risau.
        Pelajar(peralatan): dialog (dlm hati):”ermmmm… macam bukan nasihat je TU. Ini dah macam nak ambil alih kuasa!”
        
        visual 5: kapal Mula belajar perlahan-lahan meninggalkan pangkor. awan gelap Mula muncul di langit (inisiatif lain jika ingin ditambah).
        
        voice-over-narrator/ suara latar: “dengan termeterainya perjanjian ini, bermulalah campur tangan rasmi British.
- - - - Subtopik 3.2 (muka surat 64-65)
    - - Subtopik 3.2 (muka surat 70)
- - - - Objektif Pembelajaran
        
        Membantu Murid untuk memahami latar belakang sejarah penjajahan British di Negeri Perak
        
        Membantu Murid mengingati maklumat penting bagi subtopik ini melalui penceritaan dan animasi
      - Pengalaman Pembelajaran
        
        Murid menonton video berkenaan kronologi penjajahan British di Negeri Perak
        
        Murid meneroka alam virtual pada zaman penjajahan British di Negeri Perak tahun 1874
      - Bahan Pembelajaran
        
        Dunia Metaverse
        
        Video animasi
        
        Buku Teks
      - Aktiviti Pembelajaran
        
        Meneroka metaverse, Menonton Video dan Perbincangan di akhir kelas
      - Pentaksiran
        
        Melakukan perbincangan dan aktiviti soal jawab bagi memastikan isi penting pembelajaran berasakan metaverse sampai kepada murid
  - - - Playing Character -
      - Non- Playing Character
    - - Persekitaran
      - Skybox
      - Props
      - Portal
- - - - A (Analysis) - Analisis
        D (Design) - Rekabentuk
        D (Development) - Pembangunan
        I (Implementation) - Pelaksanaan
        E (Evaluation) - Penilaian
    - - Prinsip: 3 bentuk tahap: enaktif, ikonik dan simbolik/motivasi (pelajar belajar dengan lebih berkesan apabila mereka dapat meneroka dan menghubungkan meklumat baru dengan pengetahuan sedia ada).
        
        prinsip simbolik/motivasi
        
        prinsip sekuen
        
        prinsip inkuiri