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Tipos de planificación - Coggle Diagram
Tipos de planificación
Planificación por Centro de Interés
Definición
Organiza el aprendizaje en torno a los intereses de los niños.
Características
Flexible y adaptable al ritmo infantil.
Promueve el juego como herramienta de aprendizaje.
Parte de las curiosidades y necesidades de los niños.
Integra experiencias significativas y lúdicas.
Procedimientos
Seleccionar las Competencias Fundamentales y Específicas cuyo desarrollo se centrará en el proceso de enseñanza y aprendizaje a partir del centro de interés creado.
Identificar los dominios que pueden integrarse a partir del centro de interés.
Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.
Seleccionar con los niños y las niñas los centros de interés.
Seleccionar los contenidos que servirán de mediadores para el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro con los que se evaluarán el avance en el desarrollo de las competencias asociadas al centro de interés.
Seleccionar los recursos necesarios para la implementación de las actividades.
Definir los criterios de evaluación y los instrumentos.
Definir la duración del centro de interés.
Planificación basada en Proyectos
Definición
El aprendizaje se organiza alrededor de
un proyecto que los niños desarrollan.
Características
Involucra a los niños en la exploración y creación.
Favorece el trabajo cooperativo y la curiosidad.
Se centra en un producto final (maqueta, dramatización, etc.).
Permite un aprendizaje globalizado y significativo.
Procedimientos
Identificación de interés: Conocer los intereses de los niños para trabajar temas que despierten su curiosidad.
Elección del tema: Elegir un tema significativo para los niños.
Definir los objetivos: Establecer lo que se espera lograr con el proyecto. Deben ser objetivos claros y alcanzables.
Planificación de actividades: Crear actividades variadas que permitan a los niños explorar el tema desde diferentes enfoques.
Selección de recursos: Elegir materiales que favorezcan el aprendizaje.
Metodología: Promover el aprendizaje activo mediante la exploración, experimentación y resolución de problemas.
Evaluación: Evaluar el proceso de aprendizaje y reflexionar sobre el logro de los objetivos.
Registro de aprendizajes: Recopilar evidencias del proceso de aprendizaje.
Exposición del proyecto: Presentar los resultados del proyecto a la comunidad educativa.
Planificación por Unidad de Aprendizaje
Características
Se desarrolla en un tiempo determinado (semanal, mensual).
Integra distintas áreas del desarrollo infantil (lenguaje, motricidad, etc.).
Incluye objetivos, contenidos y actividades secuenciadas.
Permite abordar un mismo tema desde diversas experiencias.
Procedimientos
Contenidos: Hablar de los concepto, actitudes y valores.
Secuencia de actividades: Establecer las secuencias de las de aprendizaje, con actividades relacionadas entre sí.
Recursos: Indicar los diferentes recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad didáctica.
Tiempo o duración: Indicar el tiempo que requiere cada momento de la unidad didáctica.
Objetivos: Establecer los objetivos acerca de lo que lo que van adquirir los estudiantes con la unidad.
Descripción: Tema o nombre de la unidad didáctica, y conocimientos previos de los estudiantes.
Evaluación: Indicar criterios e indicadores de la valoración de los aprendizajes de los estudiantes.
Definición
Organiza las actividades en torno a un tema o unidad específica.
