Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SEXUALIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL, SEXU-PREMIAK HAURTZAROAN - Coggle Diagram
SEXUALIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL
HELDUEN ZEREGINA
Haurren beharrei modu naturalean erantzutea.
Autoesplorazioa baimendu, zigortu gabe.
Gorputzeko atal batzuk leku egokian eta pertsona egokiekin bakarrik erakusten irakastea.
Erreprodukzioari buruzko galderei argi eta modu naturalean erantzutea.
Haurrei beren sexu-nortasuna aztertzen uztea, rol bat hartzera behartu gabe.
HELDUEN JARRERA ETA TABUAK
Haurren sexualitateari buruzko tabuak eta prestakuntza falta daukate.
Helduek sexu-jarrera normalak, adinaren arabera, hautemateko duten moduari buruzko nazioarteko azterketak.
Gurasoen eta irakasleen artean ez dago sexu-gaiei buruzko komunikaziorik.
Eskoletako ikasle zein irakasleek ez dute sexu-heziketako prestakuntzarik.
SEXUALITATEA ERRONKA GISA IKASGELAN
Ikasgelako hezkuntza-praktikei buruzko ikerketa gutxi.
Irakasleek gai horiei aurre egiteko dituzten zailtasunak
Curriculumeko arloetan haurren sexualitateari buruzko ikasketak garatzeko betebeharra.
METODOA
Parte-hartzaileak: 4 eta 5 urteko ikasleak eta Malagako lau ikastetxetako irakasleak.
Hiriguneetako ikastetxeak, itunpekoak eta publikoak, maila sozioekonomiko ertaineko familiak.
Prozedura: aurretik praktikak egin ziren ikastetxeak hautatzea.
ESKU HARTZEKO PROPOSAMENA
IKASGELAKO JARDUERAK
Dramatizazioa eta ipuinak: jaiotzari eta haurdunaldiari buruzko narrazioak eta antzezpenak.
Bisitak eta elkarrizketak: haurdun dagoen emakume bati harrera egitea.
Elkarrizketa eta galderak: pertsonen jatorriari buruz hitz egitea.
Material didaktikoak: marrazkiak, liburuak, ikus-entzunezko baliabideak.
FAMILIENTZAKO PRESTAKUNTZA
Hitzaldi informatiboak haurren sexualitatean adituak direnekin.
Sexualitateari buruzko mitoen inguruko eztabaida eta role-playing bidez desegitea.
Haurren behar sexualak azaltzea (autoazterketa, identitatea, kontaktu fisikoa).
Sexualitatea modu naturalean lantzeko gomendioak.
SEXU-PREMIAK HAURTZAROAN
Jolasaren eta beste elkarrekintza batzuen bidez bestea esploratzeko beharra.
Bere gorputza besteei erakusteko beharra.
Autoesplorazioaren eta autoestimulazioaren beharra.
Gorputz-harreman afektibo eta sozialaren beharra.
Ugalketari buruzko galderak egiteko eta bere sexu-identitatea eraikitzeko beharra.