Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Урок - основна форма організації навчальних занять з фізичногот виховання…
Урок - основна форма організації навчальних занять з фізичногот виховання в школі
Характерними ознаками уроку є:
1) на уроках фізичної культури вчитель створює найкращі умови для розв’язання
усіх завдань фізичного виховання та спрямовує самостійну роботу учнів;
2) уроки визначають основний зміст інших форм фізичного виховання школярів;
3) на уроках яскраво виражена дидактична спрямованність, зумовлена вирішенням освітніх завдань;
4) керівна роль належить вчителю, який викладає предмет і здійснює виховання учнів ;
5) діяльність учнів чітко регламентується, а навантаження строго дозується
згідно з їхніми індивідуальними можливостями;
6) на уроках присутній постійний склад учнів, яким притаманна вікова однорідність;
7) уроки зумовлені розкладом занять.
Загальні вимоги до уроку
Учитель повинен забезпечити високий оздоровчий та виховний ефект кожного уроку через зв’язок предмета з життям своїх учнів.
Уроки фізичної культури повинні забезпечити безперервність процесу фізичного виховання.
Кожен урок повинен бути тісно пов’язаний із попередніми і тнаступними, утворюючи систему уроків.
Сучасний урок відрізняється організацією самостійної навчальної діяльності учнів.
Показовим для сучасного уроку є різноманітність діяльності учнів, засобів методів і прийомів, що використовують вчителем.
Обов’язковою умовою ефективності є досягнення оптимальної рухової активності всіх учнівпротягом усього життя.
На кожному уроці треба забезпечити функціонування системи контролю та оцінки знань, умінь і навичок учнів.
Завдання уроку
Освітні
завдання полягають у навчанні дітей виконанню фізичних вправ, передбачених
програмою, в удосконалюванні вивчених вправ, а також у розвитку вмінь і навичок застосовувати вивчені вправи в зміненій обставині.
Виховні
виховується увага, дисциплінованість, воля, акуратність,
дбайливе відношення до майна, а також почуття дружби, товариства, цілеспрямованість, самостійність і наполегливість у подоланні труднощів.
Оздоровчі
як і виховні, повинні вирішуватись на кожному уроці. Правильна
побудова й проведення уроків фізичної культури, заняття у відповідних костюмах, необхідний санітарно-гігієнічний стан місць занять, проведення уроків на відкритому
повітрі усе це створює сприятливі умови для розв'язку оздоровчих завдань.
Типова структура уроку
--орієнтовний план,
яким можна користуватися як основою при складанні окремого уроку.
Заключна частина 3-5 хвилин.
Завдання:
забезпечити поступовий перехід від
напруги й збудження, викликаних заняттями в другій частині уроку, до відносно спокійного
стану; підвести підсумки уроку, дати завдання додому, організовано перейти до нових дій
(організований вихід із залу в клас або додому)
розв’язування основних завдань уроку —
вивчення нового, повторення з метою вдосконалювання у виконанні пройденого
матеріалу, оволодіння руховими вміннями і навичками учнів, розвиток фізичних якостей,
виховання морально-вольових якостей..
організувати учнів, пояснити завдання
уроку, підготувати організм учнів до майбутнього фізичного навантаження й
виконанню вправ (психологічно і фізіологічно підготувати до розв’язання основних завдань
уроку).
Зміст:
шикування, ходьба, танцювальні вправи,
дихальні вправи, спокійні ігри, підсумок уроку, завдання до дому.
елементи строю, гімнастичні
перешикування, ходьба з додатковими рухами рук, ніг, тулуба, біг, стрибки, загальнорозвиваючі
і танцювальні вправи, ігри.
загальнорозвиваючі вправи без предметів і з
предметами, танцювальні вправи, ходьба, біг, метання, стрибки, лазіння й перелізання, виси,
акробатичні вправи, рівновага, ігри з великою рухливістю й ін.
Підготовча частина 7-12 хвилин.
Основна частина 25-30 хвилин.
За змістом розрізняють
Комплексні уроки
навпаки, включають в себе матеріал з різних розділів шкільної програми. Процес планування засобів для комплексних уроків більш складний.
Предметні уроки
характеризуються тим, що у змісті основної частини передбачається навчальний матеріал з одного розділу програми.
Залежно від поставлених педагогічних завдань уроки фізичної культури поділяють:
Вступні уроки
проводяться на початку
навчального року, чверті або перед вивченням матеріалу нових розділів програми, наприклад
плавання, лижної підготовки.
На вступному уроці вчитель проводить бесіду — ознайомлює учнів із завданнями і змістом уроків на навчальний рік або чверть, а також з вимогами, що ставляться до уроків (порядок приходу на урок, поведінка, одяг, взуття та ін.).
Ознайомлення з новим матеріалом
можуть бути поодиночними з кожного виду фізичних вправ, тому що на наступних уроках діти виконуватимуть вже знайомі вправи.
Особливістю таких уроків є розучування нових вправ.
Учитель повинен дібрати цікавий матеріал, який легко сприймається і засвоюється.
Уроки повторення та удосконалення
пройденого матеріалу сприяють удосконаленню техніки виконання тих або інших вправ шкільної програми, формують правильні рухові навички.
Комбіновані
поряд з вивченням нового
матеріалу учні вдосконалюють техніку виконання вправ і рухових дій, що вивчались раніше.
Спочатку вивчається новий матеріал, а потім
удосконалюють вивчений раніше.
Контрольні уроки
проводяться з метою перевірки
знань, умінь і навичок учнів з певних розділів програми, обліку їхньої успішності і фізичної підготовленості.
Підсумкові уроки
проводяться в кінці кожної
чверті і навчального року: на них підбивають підсумки виконаної роботи і визначають завдання на час канікул.