Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kognitiivinen kehitys - Coggle Diagram
Kognitiivinen kehitys
Toiminnanohjaus ja sen kehittyminen
päämäärään suuntautuneen toiminnan säätelyä, johon kuuluuu:
toiminnan suunnittelu
aikataulut
suoritusjärjestys
kyky ylläpitää ja vaihtaa suoritustapaa
toiminnan joustavuus
kyky inhiboida eli ehkäistä epäolennaisia ärsykketä
Aivojen otsalohkoilla on tärkeä rooli toiminnanohjauksessa
Etuotsalohkon tehtäviä
tarkkaavaisuus ja keskittyminen
työmuistin toiminta
tunteiden ja impulssien säätely
toiminnan suunnittelu ja arviointi
liikkeiden hallinra
Ajattelun kehityksen vaiheteoria
Jean Piglet
sensomotorinen vaihe 0-2 vuotiaana
Lapsi oivaltaa liikkeiden yhteyden seurauksiin
Lapselle muodostuu objektipysyvyys eli kyky hahmottaa esineiden pysyvyys
Vauvoilla on alkeellinen valmius ajatella lukumääriä
esioperationaalinen vaihe 3-6 vuotiaana
Päättely on esioperationaalisessa vaiheessa sidoksissa havaintoon. Lapsi ei vielä läpäise vesilasikoetta
Ajattelussa on animismia eli eloton mielletään elolliseksi
Lapsen ajattelu on egosentristä eli se on sidoksissa lapsen omaan näkökulmaan esim vuorikoe
konkreettisten operaatioiden vaihe noin 7-12 vuotiaana
Kouluikäinen pystyy vertailemaan ja luokittelemaan määriä ja kokosuhteita
vesilasikoe onnistuu
Leikki kehittää ajattelua: symbolien käyttöä voi harjoitella leikeissä ja tietokonepeleissä
Lapsi pystyy ajattelunsa avulla kuvittelemaan konkreettisia toimintoja, mutta ei vielä kykene abstraktiin ajatteluun
formaalsten operaatioiden vaihe noin 12-16 vuotiaana
Abstrakti ajattelu ja loogisuus kehittyvät: asioita pystytään jo arvioimaan useammasta näköklmasta
nuori ymmärtää useampia ajattelutapoja ->toimii pohjana oman arvomaailman rakentamiselle
Abstrakti ajattelu mahdollistaa monimutkaisten asioiden pohtimisen, kuten oikeudenmukaisuuden ja tasa-arvon
Kielikuvat eli metaforat ovat myös ymmärrettävissä ja sarkasmi vetoaa
postfoormaali vaihe aikuisena
Itsenäisyys
kriittisyys
suhteellisuus
integroiva ajattelu eli yhdistelykyky
metakognitio eli tietoisuus omasta ajattelusta
reflektiivisuus
Lev Vygotsky
Ihmisten oma aktiivisuus on keskeistä ajattelun kehittämisessä
Sosiaalinen vuorovaikutus on oppimisen lähtökohtana
lapsen ajattelu muuttuu vähitellen vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa -> sisäistyminen
Potentiaalinen kehitystaso on taso, johon lapsi yltää toimiessaan aikuisen tai jonkun muun häntä osaavamman henkilön kanssa
Nykyisen kehitystason ja potentieaalisen kehitystason välissä on lähikehityksen vyöhyke
Lähikehityksen vyöhykkellä toimitaan silloin, kun ihminen kohtaa haasteellisia ongelmia tai tehtäviä
Lähikehityksen vyöhykkeellä ajattelu edistyy
Kieli omaksutaan vuorovaikutuksessa