Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการใช้ภาษาไทย, วณันท์ธรษ์ ฉัตรชมชื่น ม.๕/๒ เลขที่ ๑๐ - Coggle Diagram

- - - - หากเรียงผิดที่ ความหมายจะเปลี่ยนไป
  - - - เสียงวรรณยุกต์
        
        ๕ เสียง
        
        ๔ รูป
      - เสียงสระ
        
        ๒๑ เสียง
        
        สระเดี่ยว ๑๘ เสียง
        
        เสียงสั้น ๙ เสียง
        
        เสียงยาว ๙ เสียง
        
        สระประสม ๓ เสียง
        
        เอีย อัว เอือ
      - เสียงพยัญชนะ
        
        ๔๔ รูป
        
        ๒๑ เสียง
        
        เป็นตัวสะกดเพียง ๘ เสียง
        
        /ป/ , /ต/ , /ก/ , /ม/ , /น/ , /ง/, /ว/ , /ย/
        
        เป็นเสียงพยัญชนะต้นได้ทั้งหมด
    - - ความหมายตามตัว
      - ความหมายเชิงอุปมา / ความหมายโดยนัย
  - - - เป็นหน่วยเล็กที่สุดในการพูดเพื่อสื่อความหมาย
      - ไม่จำเป็นต้องมีความหมาย
      - การประสม
        
        ๓ ส่วน
        
        ๔ ส่วน
        
        ๔ ส่วนพิเศษ
        
        ๕ ส่วน
    - - ประกอบจากพยางค์ที่มีความหมาย
      - ประเภท
        
        คำนาม
        
        คำกริยา
        
        คำบุพบท
        
        คำวิเศษณ์
        
        คำสรรพนาม
        
        คำลักษณะนาม
        
        คำบริบท
      - อาจมีหลายพยางค์หรือพยางค์เดียวก็ได้
- - - - ตัวอย่าง
        
        ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามแบบแผนภาษาไทย
        
        ใช้ภาษาสุภาพ
        
        ใช้เพื่อสร้างสรรค์วรรณกรรม
    - - แสดงถึงความเป็นชาติ
      - มีระดับการใช้ภาษาในสังคม
      - มีลักษณนาม
      - มีการรับภาษาต่างประเทศเข้ามาใช้
      - นิยมใช้ถ้อยคำสัมผัส ทำให้เกิดสำนวนต่างๆ และเป็นวัฒนธรรมทางภาษา
      - มีคำที่ใช้เกี่ยวกับศัพท์วิชาการ
      - มีภาษากลางเป็นภาษามาตรฐานเพื่อสื่อสาร
      - มีภาษาถิ่น
  - - - ภาษาย่อยในภาษาใดภาษาหนึ่ง
    - - ระบบของภาษา
      - การเมืองการปกครอง
    - - สภาวะทางภูมิศาสตร์
      - การผสมระหว่างเชื้อชาติและวัฒนธรรม
    - - ลักษณะการออกเสียงแตกต่างกัน
      - การใช้คำแตกต่างกัน
        
        คำลงท้าย
        
        ใช้คำศัพท์แตกต่างกัน
        
        คำเดียวกันแต่ความหมายต่างกัน
        
        ระบบการสร้างคำหรือไวยากรณ์แตกต่าง
    - - เข้าใจความเป็นภาษามากขึ้น
      - เข้าใจความเป็นมาของภาษา ซาบซึ้งในวัฒนธรรม
      - เข้าใจในการกลายเสียงและความหมายของคำ
      - ใช้เป็นแนวทางในการเรียนรู้วิเคราะห์ภาษาในระบบต่างๆ
      - เกิดประโยชน์ในการสอนภาษาแก่เด็กนักเรียนที่ใช้ภาษาถิ่นและแก้ไขการพูดภาษามาตรฐานไม่ชัด
    - - แบ่งตามภูมิศาสตร์หรือท้องที่ที่ผู้พูดภาษานั้นๆ อยู่อาศัยอยู่
        
        ภาษาไทยถิ่นกลาง
        
        ภาษาไทยถิ่นเหนือ
        
        ภาษาไทยถิ่นอีสาน
        
        ภาษาไทยถิ่นใต้