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EDUCARE ALLA TRASFORMAZIONE ECOSOSTENIBILE- Dall’agire individuale alla…
EDUCARE ALLA TRASFORMAZIONE ECOSOSTENIBILE- Dall’agire individuale alla partecipazione comunitaria
FAKE NEWS
notizie false o distorte
diffuse deliberatamente per orientare
le decisioni individuali
Rapporto Disinformazione e fake news in Italia: il sistema dell'informazione alla prova dell'intelligenza artificiale
93,3%= si informa abitualmente tramite i media tradizionali o attraverso il web
6,7%= rinunciato ad avere un'informazione puntuale su ciò che accade intorno a loro
DOUGHNUT ECONOMICS
l'economista inglese Kate Raworth
affinché l'umanità possa prosperare occorre muoversi entro due soglie: il tetto ambientale e la base sociale
redistribuire le risorse affinché tutti possano vivere dignitosamente in un "Safe Operating Space"
Dare diritti alla natura implica un cambio di paradigma
abbandonando le idee di sfruttamento e
colonizzazione della Terra
transizione ecologica= sfida culturale, identitaria, etica e educativa
DOOMSCROLLING
l'atto di dedicare troppo tempo alla lettura di notizie negative sui dispositivi digitali
abitudine dannosa che ci ha travolto durante la pandemia
affiora anche il pessimismo
DECALOGO DI NUSSBAUM
promuovere una reale giustizia sociale debba garantire a tutti i cittadini 10 capacità centrali fondamentali per la dignità umana
La ragion pratica (essere in grado di capire cosa è bene o male da soli)
L'appartenenza
I sentimenti
Le altre specie
I sensi, l'immaginazione e il pensiero
Il gioco
L'integrità fisica (autodeterminazione corporale)
Il controllo del proprio ambiente politico e materiale
salute fisica
La vita (deve essere degna)
RESTANZA
diritto di restare e prendersi cura dei luoghi in cui si vive
modo per rigenerare le relazioni umane e armonizzarsi con l'ambiente
Restanza significa sentirsi ancorati e insieme spaesati in un luogo da proteggere e nel contempo da rigenerare
radicalmente
UNESCO (1945)
“Learning to Be: The World of Education Today and Tomorrow”
"Rapporto Faure"
critica l’inefficacia dei sistemi scolastici del mondo, proponendo un paradigma di comunità educante per un progresso sostenibile
CRISI ECOLOGICA
una crisi umana legata al nostro modo di pensare e agire
l'importanza della trasformazione individuale per influenzare il mondo ( Tich Nhât Hanh)
l'educazione ha avuto un ruolo chiave nel rinnovare le società, è considerata lo strumento principale per perseguire la sostenibilità
EDO RONCHI
presidente della Fondazione per lo sviluppo sostenibile
“Le sfide della transizione
ecologica”
mobilitazione per affrontare le sfide globali
i critica il dispendio e l'uso irresponsabile
delle risorse
l'importanza di un'educazione per migliorare la vita collettiva e proteggere l'ambiente
MALALA YOUSAFZAI (2013)
l'istruzione possa realmente cambiare il mondo, sottolineando la sua importanza per la pace e il progresso
L'educazione è vista come la chiave per trasformare mentalità e comportamenti
UNESCO- RAPPORTO DELORS (1992)
“Learning: the Treasure Within”
testo fondamentale per l'educazione alla sostenibilità, che metteva in luce il ruolo cruciale dell'educazione di fronte alle sfide future
quattro pilastri dell'educazione
Imparare a conoscere
Imparare a fare
incoraggiare l'esperienza pratica e il contributo al bene comune
Imparare a essere
Imparare a vivere insieme
GCED (2012)
(Global Citizenship Education – educazione alla cittadinanza globale)
Ban Ki-Moon lanciò la GEFI (Global Education First Initiative)
ESD
(Education for Sustainable Development – educazione allo sviluppo sostenibile)
sono anche al centro dell’obiettivo 4 dell’agenda 2030
conoscenza e le competenze necessarie a promuovere lo
sviluppo sostenibile
TRE AREE PER L'EDUCAZIONE
impegno a promuovere relazioni basate su rispetto, incontro e scambio
L'educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile
L'educazione alla difesa delle diversità
L'educazione a una cittadinanza e appartenenza planetaria
L'educazione deve invece mirare a promuovere sforzi collettivi
L’importanza di educare al sentimento di dipendenza reciproca
La sostenibilità non
è un processo automatico
va progettata e praticata attraverso la partecipazione attiva
La responsabilità è
collettiva e richiede un impegno attivo da parte di tutti
AMARTYA SEN
premio Nobel per l'economia
Capability Approach
lo sviluppo non può che essere l'ampliamento delle libertà di azione e di realizzazione personali
l'istituzione dell'Indice di Sviluppo Umano