Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Thông tư 22 về đánh giá học sinh trung học - Coggle Diagram
Thông tư 22 về đánh giá học sinh trung học
Mục đích, yêu cầu, hình thức, phương pháp
Yêu cầu
Phải bảo đảm tính chính xác, trung thực, toàn diện, khách quan
Phải sử dụng nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật, công cụ khác nhau và kết hợp đánh giá thường xuyên + định kì
Phải căn cứ vào yêu cầu cần đạt trong CT GDPT 2018
Phải đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh, động viên học sinh, không so sánh các học sinh với nhau
Mục đích
Xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ của học sinh theo yêu cầu cần đạt
Cung cấp thông tin chính xác để học sinh và giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy - học
Phương pháp
Hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập (đánh giá thường xuyên)
Bài kiểm tra, bài thực hành, dự án học tập (đánh giá định kì)
Hình thức
Đánh giá bằng điểm số
Sử dụng điểm số để đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh
Được sử dụng với những môn học đặc thù (các môn học còn lại)
Xét theo thang 10
Đánh giá bằng nhận xét
Các bên liên quan cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Được sử dụng với những môn học đặc thù (Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mỹ thuật, Nghệ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp)
Học sinh dùng hình thức nói/ viết để nhận xét bản thân
Giáo viên dùng hình thức nói/ viết để nhận xét học sinh
Xét theo 2 mức: đạt/ chưa đạt
Đánh giá thường xuyên
Học sinh được đánh giá nhiều lần, sau đó chọn một số lần để ghi vào Sổ theo dõi
Môn học đánh giá bằng nhận xét
Mỗi học kì 2 lần
Môn học đánh giá bằng nhận xét + điểm số
Môn học có > 35 tiết/ năm: 3 ĐĐGTX
Môn học có > 70 tiết/ năm: 4 ĐĐGTX
Môn học có 35 tiết/ năm: 2 ĐĐGTX
Với học sinh THPT: lấy đánh giá của 1 chuyên đề học tập để làm điểm đánh giá thường xuyên của 1 cụm chuyên đề
Phương pháp sử dụng: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập
Đánh giá định kì
Trong 1 học kì, mỗi môn học đánh giá bằng nhận xét + điểm số có 1 lần đánh giá giữa kì, 1 lần đánh giá cuối kì
Những học sinh không tham gia kiểm tra đủ số lần quy định với lí do bất khả kháng được tham gia kiểm tra bù
Trong 1 học kì, mỗi môn học đánh giá bằng nhận xét có 1 lần đánh giá giữa kì, 1 lần đánh giá cuối kì
Những học sinh không tham gia kiểm tra theo quy định thì được đánh giá mức chưa đạt hoặc 0 điểm
Phương pháp sử dụng: bài kiểm tra, bài thực hành, dự án học tập
Đánh giá kết quả học tập và rèn luyện
Rèn luyện
Căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh
Giáo viên chủ nhiệm: căn cứ vào YCCĐ về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung (CT GDPT 2018) để đánh giá cả quá trình rèn luyện của học sinh
Giáo viên bộ môn: căn cứ vào YCCĐ về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung (CT GDPT 2018) để đánh giá quá trình rèn luyện của học sinh trong môn học đó
Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng kì học và cả năm
Trong từng học kì
Khá
Đạt
Tốt
Chưa đạt
Trong cả năm học
Khá
Đạt
Tốt
Chưa đạt
Học tập
Kết quả học tập trong từng kì, cả năm học
Khá
Đạt
Tốt
Chưa đạt
Điều chỉnh mức đánh giá kết quả học tập
Kết quả học tập của học sinh theo môn học
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét + điểm số
ĐTBM học kì II
ĐTBM học kì I
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét
Chưa đạt
Đạt