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Intervención con las familias y atención a menores en riesgo social,…

- - - - Material: Para el desarrollo biológico.
      - Cognitivo: Para el aprendizaje.
      - Afectivo y emocional: Para la formación de personalidad.
      - Socialización: Para el desarrollo como miembro de la comunidad.
    - - Primera infancia (0-3 años): Desarrollo motor, sensorial y cognitivo.
        
        Etapa preescolar (3-6 años): Autonomía y socialización.
        
        Etapa escolar (6 años-pubertad): Educación formal, reglas y relaciones sociales.
        
        Adolescencia (pubertad-adultez): Cambios físicos y psicológicos, formación de identidad.
  - - - Ratificación: Aprobada en 1989 por las Naciones Unidas, ratificada por España en 1990.
      - Derechos reconocidos: Económicos, sociales, culturales, civiles y políticos.
      - Principios clave:
        
        No discriminación: Igualdad de trato para todos los niños.
        
        Interés superior del niño: Bienestar como prioridad en todas las decisiones.
        
        Derecho a la vida y desarrollo: Garantizar vida digna y seguridad.
        
        Participación: Derecho de los niños a ser escuchados en asuntos que les afecten.
    - - Informe y observaciones: Los países deben informar periódicamente sobre su cumplimiento.
        
        Función: Supervisar la implementación de la convención.
        
        Protocolos adicionales: Protección contra abusos, explotación y participación en conflictos armados.
    - - Objetivo: Mejorar la calidad de vida de los niños y promover sus derechos a nivel mundial.
        
        Proyectos:
        
        Reto Unicef: Reducir la mortalidad infantil.
        
        cierraUnicef: Colaboración para que su labor ya no sea necesaria.
  - - - Niveles: Internacional, Nacional y Autonómico
      - Jerarquía: Leyes autonómicas deben ser consistentes con las nacionales, y estas con las internacionales.
- - - - https://drive.google.com/file/d/1YHxyerzK35C41QSe1eg91m8BMtstKVIc/view?usp=sharing
      - Si no son cubiertas
    - - “…situaciones en las que los niños sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física,
        sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en el entorno social”.
        
        Tipos de maltrato
        
        Violencia Pasiva: Inacciones u omisiones intencionales.
        
        Violencia Activa: Acciones intencionales y dañinas.
        
         Maltrato físico: Se trata de acciones que provocan lesiones o daños de carácter físico.
        
         Abuso económico. Consiste en el uso de menores para la obtención de recursos económicos, impidiendo así su desarrollo educativo y asistencia al colegio.
        
         Abuso sexual. Cualquier acción de carácter sexual mantenida entre un/a menor y un adulto/a, y que tenga como objetivo la gratificación y satisfacción personal del último/a.
        
        Maltratos no provenientes de personas cercanas:
        
        Maltrato institucional: Inadecuada actuación de instituciones, falta de recursos o atención.
        
        Maltrato de la sociedad: Circunstancias del entorno que afectan al menor (violencia, falta de servicios, incumplimiento de normas).
      - 3.Factores de riesgo y protección
        
        Factores de riesgo:
        
        https://drive.google.com/file/d/1DJ-Cim-dG2fT27a3vq8b5Bmi5zgIFj3B/view?usp=sharing
        
        Factores de protección:
        
        Individuales
        
        Resiiencia
        
        Capacidad de superar situaciones difíciles gracias a las cualidades
        mentales, de conducta y adaptación.
        
        Empoderamiento
        
        Proceso en el cual las personas ganan confianza, recursos y
        fuerza para tomar decisiones y controlar sus vidas.
        
        Contextuales
        
        Tener relaciones familiares sólidas
        y una red de apoyo social (amigos, vecinos, etc.) ayuda a proteger de situaciones de maltrato.
        
        4.Consecuencias del maltrato infantil
        
        Impacto en el desarrollo:
        
        Tipos de reacciones al maltrato:
        
        5.Intervención en casos de maltrato infantil
        
        Fase I: Prevención
        
        Objetivo:
        
        Niveles de Prevención:
        
        Prevención Primaria:
        
        Prevención Secundaria:
        
        Prevención Terciaria:
        
        Fase II: Detección
        
        Objetivo:
        
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        Detección Temprana:
        
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        Fase III: Notificación
        
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- - - - Maltrato grave: Físico, abuso sexual, explotación.
      - Abandono o negligencia: Incapacidad de los responsables para proteger al menor.
      - Responsabilidad de las entidades:
        
        Declaración de desamparo: Asunción de tutela o guarda por la entidad competente.
        
        Fuerza mayor transitoria: Guarda temporal sin asumir tutela.
        
        Centros de protección:
        
        Objetivo: Garantizar bienestar del menor, proporcionando seguridad, necesidades básicas y desarrollo integral.
    - - Centros de Acogida Inmediata:
        
        Estancia corta (6 meses). Medidas prioritarias: Regreso con la familia, acogimiento familiar, o residencial. Evaluación de la situación del menor y su familia.
        
        Centros de Acogida Residencial:
        
        Estancia temporal y última opción. Se trabaja con la familia para reintegrar al menor de forma segura. Cuidado, educación y ambiente de desarrollo.
        
        Programas de Urgencia para Menores Extranjeros No Acompañados:
        
        Atención urgente en centros de acogida. Procedimiento: Evaluación, obtención de documentación, retorno familiar o integración.
        
        Centros Abiertos (Centros de Día):
        
        Atención diurna a menores en riesgo. Actividades de prevención, ocio, cultura y aprendizaje fuera del horario escolar.
        
        Centros Específicos de Atención a la Diversidad:
        
        Enfoque especializado para menores con necesidades especiales:
        
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    - - Atención, educación y reintegración de los menores en situación de desamparo o riesgo.
    - - Proyecto Educativo de Centro (PEC):
        
        Función: Guía y estandariza las actuaciones del centro.
        
        Elementos clave:
        
        Identidad, contexto, objetivos y metodología.
        
        Evaluación y adaptaciones según necesidades.
      - Reglamento de Régimen Interno:
        
        Función: Normas para organización y convivencia.
        
        Objetivo: Asegurar el buen funcionamiento y roles dentro del centro.
      - Propósito general:
        
        Garantizar una intervención planificada, evaluada y adaptada a las necesidades del menor.
      - Recursos de un Centro de Protección para Menores
        
        Funciones delimitadas en el PEC y Reglamento de organización.
        Espacios e instalaciones adecuadas para el desarrollo de los menores.
        
        Personal del centro
        
        Certificación negativa para trabajar con menores (Registro Central de Delincuentes).
        
        El Director/a del centro:
        
        Responsable de la gestión económica, administrativa y del personal.
        
        Coordina el programa de atención, la planificación y evaluación del centro.
        
        El equipo educativo (Educadores/as):
        
        Acompañan, educan y cuidan a los menores, actuando como figuras de referencia.
        
        Funciones clave:
        
        Acoger a los menores, crear vínculos afectivos.
        
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        Espacios e instalaciones:
        
        Espacios individuales: Habitaciones personalizadas
        
        Espacios colectivos: Comedor, salas de actividades.
        
        Espacios para el personal: Oficinas restringidas a menores.
        
        La intervención dentro de un centro de protección para menores
        
        Intervención en la acogida
        
        Acceso de los menores
        
        Situaciones urgentes: Cuando hay menores en grave peligro o desamparo que necesitan atención inmediata.
        
        Casos no urgentes: Cuando otros servicios ya previstos derivan a los menores al centro.
        
        Evaluación inicial:
        
        Revisión de documentos previos, observaciones del ingreso y declaraciones del menor.
        
        Elaboración de un diagnóstico de las necesidades del menor.
        
        Diseño del PEI:
        
        Documento clave para la intervención. Recoge objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación.
        
        Adaptación individualizada según la situación del menor.
        
        Desarrollo del PEI:
        
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        5.El acogimiento familiar
        
        Cuidado temporal o permanente de niños separados de sus familias.
        
        Modalidades de Acogimiento Familiar:
        
        Acogimiento en familia extensa: El menor es acogido por familiares cercanos (abuelos, tíos, etc.).
        
        Acogimiento en familia ajena: El menor es acogido por una familia no relacionada biológicamente.
        
        Consideraciones clave:
        
        No tiene finalidad adoptiva; el objetivo principal es el retorno a la familia de origen.
        
        Se mantiene el vínculo con la familia biológica (contactos y visitas).
        
        Las familias acogedoras reciben apoyo, supervisión técnica y ayudas económicas.
        
        Tipos de Acogimiento:
        
        Acogimiento de urgencia: Separación inmediata del menor para evaluación de la situación familiar.
        
        Acogimiento familiar temporal: Corto plazo, con intención de reintegración familiar o adopción.
        
        Acogimiento familiar permanente: A largo plazo, cuando no es posible la reintegración familiar.
        
        Acogimiento especializado o profesionalizado: Para menores con necesidades especiales (problemas de conducta, enfermedades crónicas), con cuidadores formados en la materia.
        
        La Adopción
        
        Integración legal que crea un vínculo de filiación entre adoptante y adoptado.
        Rompe los lazos jurídicos con la familia biológica, y es una decisión irrevocable.
        
        Proceso de Adopción:
        
        1.Solicitud de familia adoptante: Presentación de documentos para evaluar la idoneidad.
        
        2.Valoración de idoneidad: Evaluación exhaustiva de la familia para determinar su aptitud.
        
        3.Asignación de niño: El servicio de protección asigna un menor a la familia adoptante.
        
        4.Guarda con fines de adopción: Custodia temporal para evaluar la compatibilidad del menor en su nuevo hogar.
        
        5.Constitución de la adopción: Formalización de la adopción mediante decisión judicial, con el consentimiento de los adoptantes y, si el niño tiene más de 12 años, también del adoptado.