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La Nueva Escuela Mexicana image, Mtra. Maylen Dezha Santos - Coggle Diagram
La Nueva Escuela Mexicana 
¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana?
La NEM es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho
a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de las y los mexicanos.
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Objetivo
Promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo
y equitativo a lo largo del trayecto de su formación.
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Es un proyecto educativo con enfoque crítico,humanista y comunitario
para formar estudiantes con una visión integral,es decir, educar no solo
para adquirir conocimientos y habilidades cognitivas.
¿Por qué surge?
Movilidad social intergeneracional,es decir, las nuevas generaciones
logran tener mejores condiciones económicas y sociales que sus
progenitores.
Condiciones para construir la NEM,
- Revalorización del magisterio.
- Infraestructura.
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- Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos
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¿Cuáles son sus principales características?
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¿Cuáles son los principios que fomenta?
- Participación en la transformación de la sociedad.
- Respeto de la dignidad humana.
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- Responsabilidad ciudadana y social.
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- Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.
¿Qué quiere lograr?
Formar estudiantes con una
orientación integral y humanista partiendo de la relación con la comunidad a la que pertenecen.
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Que todas las y los estudiantes
tengan derecho a recibir una
educación de excelencia,inclusiva, pluricultural,colaborativa y equitativa a lo largo de su trayecto formativo.
Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC).
Es un instrumento que facilita la vinculación del aula, la escuela y la comunidad para trabajar con la nueva propuesta curricular de media
superior.
El PAEC será el resultado de un proceso participativo y consensuado
entre los diferentes agentes escolares y sociales de la comunidad.
AUTONOMÍA PROFESIONAL
DE MAESTRAS Y MAESTROS
Las maestras y los maestros deciden qué y cómo enseñar tomando ,en consideración el contexto para atender a la diversidad intercultural y social en su acción pedagógica.
Significa que están en libertad de
decidir los contenidos que van a trabajar de manera conjunta con otros
contenidos en el campo de formación que les corresponde, o más allá
de éste.
Pueden decidir cómo, con qué medios, en qué
espacios y tiempos van a vincular dichos contenidos con los ejes articuladores en un campo de formación específico.
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