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TEMA 9: Evaluación del desarrollo psicomotor y competencias sociales,…
TEMA 9: Evaluación del desarrollo psicomotor y competencias sociales
Entrevista
Conocida como anamnesis
Exploración de pregunras directas, con respuestas cerradas y abiertas
Modelo de anamnesis:
Datos perinatales
Conductas emocionales
Datos prenatales
Antecedentes familiares
Relaciones interpersonales
Antecedentes médicos
Datos posnatales
Datos personales del niño y sus padres
Es necesario llevar a cabo un ambiente de confianza
Recolección de datos acerca del niño y su ambiente familiar
Observación psicomotriz
Análisis de parámetros
Evaluación de habilidades motrices y cognitivas
Parámetros psicomotores
Relación con el tiempo
Relación con los objetos
Relación con el espacio
Relación con los otros
Relación con el cuerpo
Lenguaje
Análisis de secuencias
Identificación de estímulo, acción y consecuencia
Fases del análisis de secuencias
La acción
Las consecuencias
El estímulo
Registro narrativo
Descripción detallada de conductas en su entorno
Observación mediante actividades motrices
Primera fuente que se tiene
Recomendable realizar 3 sesiones
Técnicas cuantitativas
Instrumentos psicométricos
Índole cuantitativo
Permiten calcular un cociente de dearrollo global
Instrumentos de apoyo
El espacio debe ser amplio y seguro
Contar con espejos de percepción corporal
Materiales:
Aros
Juguetes de construcción
Módulos de esponja
Instrumentos musicales
Pelotas
Materiales para la representación
Tapices y colchonetas
Con buena iluminación y ventilación
Concepto
Implica la maduración de e.nerviosas y aprendizaje
Para evaliar el desarrollo psicomotor es esencial un seguimiento continuo
Proceso donde se desarrolla y mejora habilidades neuromotoras, cognitivas y
psicosociales
Nohelia Lissette Guerrero Moreta
NRC: 1974
