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Fundamentos gnoseológicos de la actividad educativa
Fuentes que sustentan el desarrollo del pensamiento y sus aplicaciones en la
enseñanza y el aprendizaje
Se fundamenta en
Psicología cognitiva
Explica
Procesos de la mente humana
Modificabilidad cognitiva
Procesamiento de la información
Representación del conocimiento
Percepción
Se destaca por
Modelos psicológicos del pensamiento
Ciencia cognitiva
Explica
Funcionamiento de la mente
Lleva a cabo
Análisis, evaluación y reestructuración de esquemas de procesamiento
Involucra
Lingüística
Neurociencia
Psicologia
Procesamiento de la información
Filosofía
Computación e inteligencia artificial
Se destaca por
Uso de simulación y métodos computacionales
Se encuentra
la teoría triádica de la inteligencia
Focos principales
Teoría triádica de la inteligencia
Desarrollo del discernimiento
Razonamiento
Automatización del procesamiento de información
Inteligencia práctica
Compuesta por
Experencial
Contextual
Componencial
Contiene
Paradigma de procesos
Se encuentra
Estimulación del pensamiento a través de procesos
Sirve para
Construir conocimiento
Comprender y aplicar información
Extender y profundizar el aprendizaje
Conceptos y modelos acerca de pensar , según Mayer
Define el pensamiento como
Un proceso cognitivo
Qué
Involucra la manipulación de operaciones sobre el conocimiento
Permite
Resolver problemas.
Características
Cognoscitivo
Proceso Dirigido
Proceso de Manipulación
Naturaleza del pensamiento
Búsqueda de significado
Proceso mental
Aplicaciones múltiple
Importancia
Exige definiciones explícitas
Para
La enseñanza efectiva del pensamiento
Propone examinar el pensamiento
A través de
su uso en distintos propósitos
Destaca la necesidad de modelos verificables
Que
Expliquen el proceso de pensamiento.
Paradigma de Procesos y Modelo de Desarrollo Intelectual y Aprendizaje
Explica
El pensamiento y el aprendizaje mediante procesos mentales
Se centra en
La operacionalización del acto mental
Se enfoca
Estimulación
Optimización del pensamiento
Bases
Uso de procesos como instrumentos
Para
Estructurar el pensamiento
Determina
cómo se procesa la información
Modelo de desarrollo intelectual
Propuesto como
Alternativa para mejorar el aprendizaje
Enfocado en
La optimización del desempeño humano
Desarrolla
Habilidades cognitivas avanzadas
Variables
Capital intelectual
Innovación en enseñanza y aprendizaje
Impacto en la educación
Transformación del proceso de enseñanza
Mayor autonomía y eficiencia en el aprendizaje
Construcción de nuevas estrategias didácticas
Conocimiento, Procesos y Habilidades de Pensamiento
Conocimiento
Tipos
Semántico
Se encarga de
La Información sobre hechos, conceptos, principios y reglas
Consiste en
Comprender disciplinas y conocimientos cotidianos.
Originar imágenes y representaciones
Procidemental
Es
Un conjunto de pasos o acciones para una actividad mental o motora.
Que
Genera cambios y transformaciones en el entorno
Desarrolla habilidades
Mediante
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Procesos de Pensamiento
Es
Un operador Intelectual
Que
Transforma estímulos
En
Representaciones o accione
Se clasifica en
Universales
Como
Observación, análisis, síntesis
Particulares
Como
Algoritmos, heurísticas, estrategias.
Niveles de Complejidad
Tales como
Procesos básicos
Metaproceso
Procesos superiores
Habilidades de Pensamiento
Es
La facultad para aplicar procesos y procedimientos
En
La resolución de problemas
Mediante
La práctica sistemática y deliberada
Tipos
Cognoscitivas
Es
La aplicación de procedimientos
Para
Lograr un propósito
Metacognoscitivas
Es
Uso espontáneo de planificación, supervisión y evaluación.
Principios del Desarrollo Intelectual y Aprendizaje
Pensar es
Una habilidad que puede desarrollarse
Para
Aplicar procedimientos
Para
estimular la mente
Desarrollar estructuras
Practicar de manera sistemática y consciente
Como
Proceso individual influenciado por el entorno
Factores como
Percepción inicial del pensamiento
Influencia de experiencias previas y emociones
Perspectiva personal condiciona la interpretación del mundo
Emociones impactan el pensamiento antes que la razón
Aprendizaje y pensamiento
Son
Procesos integrales
Combina
Actitudes
Valores
Conocimientos
La mente es
Un sistema abierto y modificable
Puede
Ser guiada y estimulada para mejorar el desempeño
La enseñanza de procesos y la transferencia de procesos a la enseñanza
Propósitos
Manejo del conocimiento
Diseño de una didáctica efectiva
Principios
Enfoque constructivista y aprendizaje significativo
Desarrollo de la potencialidad del estudiante
Papel del estudiante
Participación activa y voluntaria
Aplicación y ejercitación repetida
Actitud positiva hacia el aprendizaje
Pilares del Modelo de Procesos para el Aprendizaje
Elementos
Intencionalidad del acto mental
Concientización del acto mental involucrado
Enfoque de sistemas como herramienta de pensamiento
Métodos y estrategias
Participación activa del aprendiz
Aplicación de estrategias didácticas
Diagnóstico del progreso del estudiante
Niveles de Desarrollo Intelectual y Transferencia de Procesos
Nivel 1
Aprendizaje de los procesos de pensamiento como materia del currículo
Como
Desarrollo de habilidades cognitivas básicas
Construcción de estructuras cognitivas para generalizar el conocimiento
Nivel 2
Transferencia de los procesos de pensamiento a otras disciplina
Como
Aplicación en diversas áreas del conocimiento
Construcción y validación de modelos de procesamiento
Resolución de problemas y adaptación al entorno
Investigación en el desarrollo y enseñanza de habilidades de pensamiento
Diseño e implementación del proyecto
Dinámica cambiante
Ajuste a la realidad y características del entorno
Etapas del proyecto
Se destacan
Diagnóstico
Diseño
Desarrollo
Ejecución
Control y seguimiento
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https://www.youtube.com/watch?v=hrxd6-fRPR0
https://www.youtube.com/watch?v=tkDLlvLSbOk
