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Evaluation - Coggle Diagram
Evaluation
Unidad 1. Tipos de Evaluación
Evaluación Diagnóstica
Identifica conocimientos previos y contexto del estudiante.
Verifica el punto de partida del curso.
Responde: ¿Cuánto saben los alumnos para poder aprender lo nuevo?
Evaluación Formativa
Retroalimenta el aprendizaje durante el proceso.
Permite ajustes en la enseñanza.
Evita desfases entre el avance del profesor y el alumno.
Actividades: observaciones, correcciones, autoevaluaciones.
Evaluación Acumulativa (Sumativa)
Determina el logro de los objetivos de aprendizaje.
Se aplica al final de una unidad o período escolar.
Función: certificar el aprendizaje.
Actividades: exámenes finales, proyectos, informes.
Concepto y Objetivos de la Evaluación
Recoge información para emitir juicios y mejorar el aprendizaje.
Es un proceso continuo e integral dentro de la enseñanza.
Evalúa conocimientos, habilidades y valores.
Debe basarse en criterios claros y comunicados.
Principios de Evaluación
Holística: Evalúa múltiples competencias interrelacionadas.
Analítica: Identifica competencias clave para mejorar el aprendizaje.
Demostrativa: Evalúa lo que los alumnos hacen para demostrar su aprendizaje.
Integral: Parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Continua: Se desarrolla a lo largo del proceso educativo.
Unidad 2. Instrumentos de Evaluación
Criterios de Evaluación
Definen la calidad del aprendizaje esperado.
Permiten evaluar con un propósito educativo.
Pueden ser formales o informales.
Medios de Evaluación
Observación
Permite evaluar lenguaje, comportamiento e intereses.
Técnicas: listas de cotejo, registros anecdóticos, diarios de experiencia, perfiles de alumnos.
Muestras de trabajo
Incluyen textos escritos, experimentos, dibujos, dramatizaciones, tablas y portafolios.
Pruebas
Evalúan conocimientos aplicados, no solo memorización.
Tipos: análisis de experimentos, interpretación de tablas, resolución de problemas, dibujos.
Tipos de Instrumento
📌 Exámenes: Evalúan conocimiento cognitivo, afectivo, psicomotriz y social.
📌 Tareas: Refuerzan el aprendizaje y la responsabilidad del estudiante.
📌 Tareas de investigación: Analizan información para llegar a conclusiones.
📌 Diálogos: Evalúan comunicación en situaciones cotidianas.
📌 Presentaciones: Exponen inventos, temas históricos, canciones o instrumentos.
Unidad 3. Tipos de selecciones
Tipos de Reactivos en un Examen
Cierto o Falso: Evaluación donde el estudiante indica si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
Elección Múltiple: Se presenta una pregunta con varias opciones; debe elegirse la correcta y justificar la respuesta.
Llenar Espacios en Blanco: Completar frases con las palabras adecuadas según el contexto.
Pareo: Relacionar palabras o conceptos, como formas singular y plural.
Desarrollo: Responder preguntas abiertas que requieren redacción y argumentación.
Objetivo: Dominar la elaboración y uso de estos tipos de reactivos en pruebas.
Unidad 4. Uso de los Registros de Calificaciones
Evaluación y calificación
Proceso de Evaluación: Comparación entre objetivos y resultados para mejorar el aprendizaje.
Fórmula y Escala de Calificación: Uso de escala numérica del 1 al 5, sin dejar espacios en blanco ni tachaduras.
Registros de Calificaciones: Documento oficial que registra asistencia, rendimiento y comportamiento, manejado con precisión y orden.
Calificaciones Bimestrales: Año escolar dividido en cuatro bimestres; evaluación basada en ejercicios, notas de apreciación y pruebas.
Objetivo: Dominar el proceso de evaluación, la escala de calificación y el uso de registros escolares.