Didactic Activities
Unidad 1: Introducción al Uso de Diálogos y Juegos Didácticos
Objetivo Específico: Que el participante sea capaz de utilizar diálogos y juegos didácticos como herramientas efectivas para el aprendizaje del idioma.
Diseño
Diálogo
Propósito: Ayudar a los estudiantes a aprender vocabulario específico para situaciones cotidianas y practicar patrones de lenguaje de uso frecuente.
Preparación: Dividir el diálogo en partes manejables para facilitar la comprensión y personalizarlo según el contexto de los estudiantes.
Aplicación
Juegos Didácticos:
Ejemplo: Juego de roles: Los estudiantes representan situaciones usando diálogos creados para practicar vocabulario y estructuras.
Ejemplo: Juegos con tarjetas: Los estudiantes deben adivinar palabras o frases en función de pistas dadas por el maestro.
Análisis
Refuerzo de Habilidades Lingüísticas: A través de juegos y diálogos, los estudiantes mejoran sus habilidades orales, comprenden mejor la estructura del lenguaje y aumentan su creatividad.
Recomendaciones
Utilización de Material Visual: El uso de tarjetas, imágenes o recursos tecnológicos mejora la enseñanza y el aprendizaje.
Estrategias: Usar imágenes y juegos como actividades complementarias al diálogo para hacer el aprendizaje más dinámico y entretenido.
Unidad 2: Desarrollo de Habilidades de Escucha y Conversación
Objetivo Específico: Que el participante desarrolle habilidades de escucha y conversación a través de la práctica de diálogos y actividades orales en situaciones comunicativas reales.
Diseño
Escucha y Repetición
Propósito: Mejorar la pronunciación y comprensión auditiva de los estudiantes, enfocándose en el vocabulario y las estructuras gramaticales más frecuentes.
Preparación: El maestro prepara grabaciones o actividades de escucha y las presenta para que los estudiantes las repitan.
Aplicación
Conversaciones Dirigidas
Ejemplo: Entrevistas: Los estudiantes practican entrevistando a sus compañeros, usando preguntas predeterminadas o improvisadas.
Ejemplo: Debates: Los estudiantes practican argumentar a favor o en contra de un tema, desarrollando habilidades de expresión oral y escucha activa.
Análisis
Desarrollo de la Fluidez: La práctica de escuchar y hablar ayuda a los estudiantes a mejorar su fluidez al comunicarse, a la vez que amplían su vocabulario y mejoran su comprensión auditiva.
Recomendaciones
Interacción Continua: Es importante que los estudiantes practiquen conversaciones regularmente, usando temas que sean de su interés y relacionados con situaciones cotidianas.
Evaluación: Observar el progreso de los estudiantes en actividades de conversación y escucha para identificar áreas de mejora y fortalecer habilidades específicas.
Unidad 3: Diálogos, Juegos, Charlas, Paneles
Objetivo Específico: Que el participante domine el uso de diálogos, juegos, charlas y paneles como actividades didácticas.
Diseño
Diseño de Diálogo
Propósito: Ayudar a los estudiantes a utilizar el idioma en situaciones específicas y practicar patrones de lenguaje de alta frecuencia.
Preparación: Dividir el diálogo en pares de intercambios, personalizarlos según los estudiantes y escribir el diálogo en tarjetas para facilitar la movilidad del maestro.
Aplicación
Juegos: Actividades divertidas que desarrollan habilidades de escucha, habla y creatividad.
Ejemplo: Juego del "¡Aplaude!" - El maestro cuenta una historia, y los estudiantes continúan después de que el maestro aplaude.
Obra de Teatro:
Elegir un tema y dividir a los estudiantes en grupos para organizar la obra, decorar el escenario, elegir vestuario y actuar.
Desarrolla habilidades de expresión oral, escucha y trabajo en equipo.
Análisis
Paneles: Actividad dinámica que mejora habilidades de expresión oral y trabajo en equipo. Los estudiantes debaten sobre un tema interesante.
Ejemplo: Paneles con declaraciones controvertidas como "Las niñas y los niños no deben recibir la misma educación."
Recomendaciones
Discurso: Se debe preparar para aclarar o proporcionar información a un grupo grande. Requiere tiempo de preparación y apoyo audiovisual.
Preguntas para evaluar un discurso: ¿Qué se necesita aprender? ¿Cuánto tiempo de preparación hay disponible? ¿Es posible captar la atención del público?
Unidad 4: Murales, Álbumes, Ilustraciones, Tareas, Canciones
Objetivo Específico: Que el participante domine el uso de murales, álbumes, ilustraciones, tareas y canciones como recursos didácticos.
Diseño
Rima: Actividad para practicar pronunciación, especialmente en grados bajos.
Ejemplo: "Good, better, best, you can never rest..."
Ilustraciones para Pronunciación: Uso de objetos visuales y táctiles para enseñar pronunciación mediante la inteligencia kinestésica.
Ejemplos: Lanzamiento de balón (relacionar palabra con movimiento del balón) y Squealing de balón (sonidos sonoros y sordos).
Aplicación
Ring-a-Word: Juego de clase para revisar temas como el alfabeto, verbos irregulares o preposiciones.
Los equipos localizan palabras o letras en la pizarra y las rodean.
Análisis
Murales: Fomentan la creatividad y el trabajo en equipo. Se evalúa más la creatividad que la perfección.
Los criterios de evaluación incluyen el tema, presentación y cooperación.
Tareas: Ayudan a aplicar los conocimientos adquiridos y pueden variar en su evaluación.
Recomendaciones
Canciones: Ayudan a mejorar pronunciación, acentuación e intonación mediante actividades variadas.
Ejemplos: Rompecabezas de Canciones (desordenar estrofas o líneas) y narración de historias con imágenes.
Se pueden hacer preguntas de comprensión y debatir temas relacionados con canciones, como el amor y la confianza.