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Criterios y modelos para la evaluación de proyectos de intervención…
Criterios y modelos para la evaluación de proyectos de intervención psicosocial.
La evaluación es un proceso fundamental en la educación, ya que permite medir el aprendizaje, mejorar la enseñanza y tomar decisiones informadas
los tipos de evaluación pueden clasificarse en función de cuándo se aplican, qué enfoque utilizan y quién la lleva a cabo.
Principios de la Evaluación Cualitativa Centrada en Valores Humanistas:
Unicidad: Cada persona/comunidad es única y merece respeto.
Equidad y Justicia: Fundamentales en las interacciones humanas.
Procesos Consensuados: No deben ser impuestos ni forzados.
Respeto por Perspectivas: Valorar la experiencia y el mundo de los otros.
Enfoque en la Persona: Centrarse en sus necesidades e intereses reales.
Reconocer Emociones: Dimensiones naturales de la experiencia humana.
Empoderamiento: No controlar ni juzgar a los demás, sino apoyarlos en sus elecciones.
Contexto Holístico: Comprender a las personas en su totalidad.
Importancia del Proceso: Cómo se hacen las cosas es igual de relevante que el resultado.
Responsabilidad Compartida: Evitar acciones unilaterales.
Transparencia y Honestidad: Compartir información abiertamente para respetar y promover la apertura.
Tipo 2: Según el enfoque
Evaluación Cualitativa
Analiza el proceso de aprendizaje más que los resultados numéricos.
Se basa en la observación, descripciones y reflexiones sobre el desempeño del estudiante.
Ejemplo: Portafolios, entrevistas, diarios de aprendizaje.
Evaluación Cuantitativa
Se centra en la medición objetiva del aprendizaje.
Utiliza números, escalas y estadísticas para evaluar el desempeño.
Ejemplo: Exámenes de opción múltiple, cuestionarios con puntajes.
Tipo 1: Según el Momento en que se Aplica
Evaluación Diagnóstica:
Se realiza antes de iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Su propósito es identificar conocimientos previos, habilidades y necesidades del estudiante.
Ejemplo: Exámenes de nivelación, encuestas de conocimientos previos.
Permite ajustar los contenidos y estrategias de enseñanza.
Evaluación Formativa
Se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza.
Sirve para detectar avances, dificultades y realizar ajustes en la metodología.
Fomenta la retroalimentación continua.
Ejemplo: Preguntas en clase, rúbricas de desempeño, observaciones.
Evaluación Sumativa
Se aplica al final de un curso, unidad o ciclo escolar.
Su objetivo es determinar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes.
Suele tener carácter calificativo y certificador.
Ejemplo: Exámenes finales, pruebas estandarizadas, proyectos finales.
Tipo 3: Según su función
Evaluación Interna
Se realiza dentro de la institución educativa por los docentes y alumnos.
Permite ajustar métodos de enseñanza y mejorar el aprendizaje.
Ejemplo: Autoevaluaciones, coevaluaciones, exámenes aplicados por el profesor.
Evaluación Externa
Es realizada por organismos externos para medir estándares de calidad.
Se usa para acreditaciones, certificaciones o comparaciones entre instituciones.
Ejemplo: Pruebas PISA, ENLACE, exámenes de certificación
Elaboró: Valeria Judith Mendoza Rivera