Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
[KUMP 3 SET 13 KSSR SAINS TAHUN 6 UNIT 3: MIKROORGANISMA], :tada: AHLI…
[KUMP 3 SET 13 KSSR SAINS TAHUN 6
UNIT 3: MIKROORGANISMA]
Fionis Poulin (P155212)
Anastasia Majuin (P155080)
Luqman Bin Norkamaruddin (P157869)
Nur Athira Fatehah Binti Jukin (P157953)
Junida Farah Husna Binti Jaafar (P156451)
Nur Izzati Farhana (P156595)
KANDUNGAN GENIALLY
Page 4
PENGENALAN MIKROORGANISMA
Mikroorganisma ialah gabungan daripada perkataan mikro dan organisma. Mikro bermaksud seni atau halus dan tidak dapat dilihat dengan mata kasar. Organisma pula bermaksud hidupan.
Menjelaskan jenis-jenis mikroorganisma
Page 5
MENAYANGKAN VIDEO KEPENTINGAN MIKROORGANISMA
Page 3
OBJEKTIF
Mengenalpasti dan menyatakan jenis-jenis mikroorganisma.
Menjelaskan kesan mikroorganisma kepada manusia.
Menjalankan eksperimen mudah mengenai pertumbuhan mikroorganisma.
Page 7
GAME BASED LEARNING
QUIZZ BERKAITAN TOPIK*
Page 2
ISI KANDUNGAN
3.0 Objektif
4.0 Jenis-jenis Mikroorganisma
5.0 Kepentingan Mikroorganisma
7.0 Game Based Learning berkaitan jenis-jenis Mikroorganisma & Kepentingan Mikroorganisma serta Kesan Mikroorganisma kepada hidupan
9.0 Rumusan
1.0 Tajuk/Pengenalan Topik
6.0 Kesan Mikroorganisma
8.0 Experiantial Learning - Kajian Mini Pertumbuhan Mikoorganisma
2.0 Isi Kandungan
Page 8
Experiental Learning
Kajian Mini Pertumbuhan Mikoorganisma
"JOM BUAT KAJIAN"
Memberi arahan serta menyedikan alat dan bahan untuk menjalankan uji kaji.
Page 1
TAJUK: MIKROORGANISMA
Page 9
Rumusan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengenali dan membezakan jenis mikroorganisma dan dapat memahami kesan serta kepentingan mikroorganisma dengan hidupan.
Page 6
MENAYANGKAN VIDEO KESAN
MIKROOORGANISMA
Mengenalpasti dan menyatakan jenis-jenis mikroorganisma.
Menjelaskan kepentingan dan kesan mikroorganisma kepada manusia.
Menjalankan kajian mini mengenai pertumbuhan mikroorganisma.
Murid dapat menegenalpasti dan menyatakan jenis-jenis mikroorganisma.
Murid dapat menjelaskan kepentingan dan kesan mikroorganisma kepada manusia.
Murid dapat menjalankan eksperimen mengenai pertumbuhan mikroorganisma.
REKA BENTUK PENGAJARAN:
ADDIE MODEL
3. Development (Pembangunan)
Membangunkan bahan pengajaran seperti slaid, lembaran kerja, atau video pembelajaran.
Contoh: Guru menyediakan video animasi tentang bakteria baik dan jahat, serta membina soalan kuiz interaktif.
Guru membuat tayangan video animasi kepada murid.
Guru menyediakan alat-alat untuk membuat kajian mini pertumbuhan mikroorganisma.
Guru membina kuiz berkaitan topik menggunakan platform genially.
4. Implementation (Pelaksanaan)
Menyampaikan pengajaran kepada murid berdasarkan rancangan yang telah dibuat.
Contoh: Guru menjalankan aktiviti eksperimen, membimbing murid dalam penggunaan mikroskop, dan mengadakan sesi perbincangan.
Guru memberikan penerangan mengenai jenis-jenis, kesan dan kepentingan Mikroorganisma kepada murid.
Guru mengagihkan bahan untuk mini kajian kepada murid secara berkumpulan.
Murid akan menjawap quiz berkaitan topik menggunakan aplikasi Quizizz.
Murid akan menjalankan mini kajian dengan bimbingan serta pantauan guru.
Murid akan membuat pemerhatian pertumbuhan Mikoorganisma tiga hari menggunakan Mikroskop dan akan membuat laporan kajian mini tersebut.
2. Design (Reka Bentuk)
Merancang strategi pengajaran, bahan bantu mengajar, dan kaedah penilaian.
Contoh: Guru merancang aktiviti eksperimen roti berkulat untuk menerangkan pertumbuhan mikroorganisme dan menyediakan peta konsep untuk memudahkan pemahaman murid.
Game Based Learning - Murid menjawab quiz berkaitan dengan topik Mikroorganisma.
Experiental Learning- Murid akan menjalankan mini kajian untuk melihat proses Mikroorganisma.
Bahan Pengajaran:
Guru menyediakan interaktif slaid menggunakan Genially.
Murid menonton video animasi berkaitan tentang kepentingan dan kesan mikroorganisma kepada hidupan.
Guru menyediakan alat-alat untuk mini kajian seperti mikroskop, roti, plastik dan botol spray berisi air.
1. Analysis (Analisis)
Murid menghadapi masalah untuk membezakan jenis-jenis Mikroorganisma.
Murid sukar memahami Kepentingan Mikoorganisma kepada hidupan.
Murid keliru tentang kesan Mikoorganisma kepada hidupan.
Murid belum pernah didedahkan tentang mini kajian.
5. Evaluation (Penilaian)
Guru menilai murid melalui skor quiz berkaitan dengan topik dan menilai penulisn laporan mini kajian Pertumbuhan Mikoorganisma.
Contoh: Guru menilai kefahaman murid melalui ujian sumatif, soal jawab, dan refleksi murid selepas eksperimen.
:tada: AHLI KUMPULAN :tada:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
:question:
HASIL PEMBELAJARAN
:check:
