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Fundamentos gnoseológicos de la actividad educativa, se centra en la…

- - - - • Gardner (1985): Contribuciones a la comprensión de múltiples inteligencias
      - • Sternberg (1985, 1987): Modelos de inteligencia que integran el pensamiento crítico y creativo.
- - - - Los estudiantes no solo deben adquirir conocimientos teóricos, sino también tener oportunidades de aplicar esos conocimientos en situaciones reales
    - - Se requiere un entorno educativo que fomente la interacción, la participación y la expresión libre.
      - aprender tanto de los errores como de los aciertos
      - promoviendo un ambiente donde se estimula el pensamiento crítico y creativo.
    - - el aprendizaje de los procesos de pensamiento como materia del currículo, que genera en los estudiantes las habilidades necesarias para interactuar con el conocimiento.
      - la transferencia de esos procesos al estudio de disciplinas específicas, lo que permite un aprendizaje más contextualizado y significativo.
    - - formación y desarrollo de habilidades de pensamiento
- - - - modelos acerca del pensar,
        
        Modelos Componenciales
        
        descomponen el proceso de pensamiento en componentes específicos, estableciendo relaciones entre ellos
        
        Modelos Hipotéticos
        
        Se desarrollan para explicar el fenómeno cognitivo, teniendo en cuenta variaciones en la concepción teórica y psicológica del pensamiento
- - - - son las capacidades que permiten a los individuos llevar a cabo procesos de pensamiento de manera efectiva.
        
        la toma de decisiones y la interacción con el medio
        
        formación de imágenes mentales
        
        aplicación de esquemas de pensamiento
    - - acopio de información
      - conceptos
      - habilidades que los individuos poseen.
        
        El conocimiento es fundamental para ejecutar procesos de pensamiento, ya que proporciona el contenido necesario sobre el cual se reflexiona, se razona y se actúa
    - - operaciones mentales que las personas utilizan para manipular el conocimiento
      - Incluyen una variedad de tareas
        
        resolver problemas
        
        evaluar información
        
        recordar
        
        tomar decisiones
        
        Según el modelo de Mayer, los procesos de pensamiento son multi-dimensionales y abarcan tanto operaciones cognoscitivas, que facilitan la generación y aplicación de conocimiento, como operaciones metacognitivas, que permiten supervisar y evaluar el propio proceso de pensamiento.
- - - - se basa en la aplicación de procesos como instrumentos para facilitar el aprendizaje.
        
        Implica enseñar a los estudiantes cómo utilizar diferentes procesos de pensamiento para manejar de manera eficaz el conocimiento
        
        técnicas de análisis
        
        síntesis
        
        evaluación y aplicación de información en diversas situaciones
    - - se refiere a la capacidad de los estudiantes para aplicar las habilidades y estrategias de pensamiento que han aprendido en un contexto determinado
- - - - los hallazgos pueden guiar la creación de programas para los estudiantes
  - - - que orienten las estrategias de enseñanza y aprendizaje
  - - - sugiere que las metodologías y enfoques de enseñanza deben adaptarse continuamente para ser efectivos
  - - - se interesa por los métodos de evaluación de estas habilidades,
        
        para apoyar el desarrollo de los estudiantes