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Conocimiento de la Educación Física, Lyd_85 - Coggle Diagram
Conocimiento de la Educación Física
Prehistoria
Civilización egipcia
Civilización Minoica (antes de Antigua Grecia)
Civilización Griega
Civilización Romana
Competiciones basadas en espectáculo. Espectáculo de masas deportivo.
Edad Media
FAIR PLAY
torneos y justas medievales
Renacimiento (XVI - XVIII)
práctica de juegos (habilidades motrices en lugar de fuerza) - juegos tradicionales, danzas, circo...
S.XIX
Corriente Deportiva Inglesa (ARNOLD) - Introducción de las reglas deportivas + deportividad
Escuelas Gimnásticas:
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S. XX
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1896
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Aparece la competición (agón) - Juegos Olímpicos
Actividades deportivas religiosas. Actividad física por placer (clase media).
Ejercicio físico como ocio (clase alta)
Danzas, comer, saltar o trepar, trabajar, jugar
Problemas de la EF:
Aplicación sin implementación
Estatus marginal de la Educación Física
Descoordinación gubernamental
Prejuicios para la salud
Modelo de intervención disociado
Revisión del currículo de EF
Profesionales poco cualificados
Falta de incentivosÇ
Falta de recursos e instalaciones deportivas insuficientes
La ausencia de alianzas y de comunicación a través de los valores
Contenidos de la EF
Saberes básicos
Habilidades motrices básicas
capacidad de relacionarse con el entorno mediante el desplazamiento
Destreza (coordinación fina y manipulación de objetos)
Clasificación:
Locomoción
Giros
Hincapié en distintos ejes, orientación en el espacio (dirección, posición...), variación en mecánica de giro (1 pierna, dos, abiertas, cerradas...), o tareas simultáneas (salto y giro...).
Saltos
3 fases:
Batida (variación de la forma de contacto, posición, instrumentos utilizados...)
Aérea (tareas simultáneas, recepciones, lanzamientos, acrobacias, giros...)
Caída (diferentes formas de caída, mejora de precisión, distintas formas de apoyo...)
Desplazamientos
Marcha (hacia adelante, atrás, lateral, diagonal, etc)
Carrera (más velocidad que la marcha) podemos incluir lanzamientos, recepciones, saltos de obstáculos...
Apoyos
Con 1 pie o dos, diferentes partes del cuerpo, diferentes superfícies...)
Manipulación
Recepciones
estáticas, de precisión o dinámicas
Según forma del móvil varia tamaño o peso
Según espacio y tiempo (diferentes alturas, distintas velocidades y orientaciones del cuerpo)
Lanzamientos
estático, de precisión o dinámico
Según forma del móvil, varia tamaño o peso
Según factores de ejecución, más velocidad o más fuerza
Según finalidad (distancias, orientaciones y tiempos)
Locomoción y manipulación
Transportes
esterilla, a hombros, entre 2..., o tareas sumultáneas (lanzar balón)
Conducciones
con o sin objeto, variando tipo y tamañp, sobre distintas superficies, distinta velocidad, diferentes orientaciones, distintas partes del cuerpo o implementos (stick).
Sin locomoción ni manipulación
Equilibraciones
Con un pie o dos, ojos cerrados, distintos apoyos o superficies, distintas partes del cuerpo...
Juegos
Tipos de juegos
Enculturación
juegos tradicionales y autóctonos
Predeportivos (iniciación deportiva)
contenidos equivalentes o adaptables a las técnicas de cada deporte
Recreación
diversión y recreación
Educación
enseñanza y aprendizaje
Función psicomotriz (saltar, transportar, girar, reptar, correr
Imitación (imitar movimientos, sonidos, gestos)
Deportivos (Hockey, baloncesto, tenis)
Didácticos (rompecabezas, adivinanzas, laberintos, bloques...)
Juegos predeportivos (cono-gol, pases locos, cazabalones, prebádminton)
Dinámica grupal
Incremento de la autoafirmación y la integración del niño dentro del grupo-clase
divertido, participativo, fisiológico, social, psicológico y sin fin competitivo.
Actividades físicas en el medio natural
Específicas
Al aire libre: acampadas, orientación...
Deportes en la naturaleza: piragüismo, mountainbike...
No específicas
Recorridos: senderismo
Educación corporal: variación de ritmos
Juegos: sensoriales, acuáticos, invernales...
Complementarias
Actividades artísticas
Actividades prácticas
Otras: socorrismo, primeros auxilios, supervivencia...
Deporte
Perspectivas en relación a la iniciación deportiva
Basada en el contexto
En función del contexto se lleva a cabo un proceso de E-A diferente
Enfoques
Recreativo-salud
Transforma las reglas para adecuar la práctica deportiva a la medida del practicante
Institucional-rendimiento
Competitivo, planteamientos del deporte federado. Métodos de enseñanza-aprendizaje.
Educativo-formativo
asociado a la EF escolar. Estrategias basadas en descubrimiento
Basada en el proceso-producto
Centrado en el rendimiento y resultado
Evolución hacia el proceso de aprendizaje
Basada en la especificidad/inespecifidad
Enfoque vertical: especialización en un deporte concreto
Enfoque horizontal: iniciación genérica a categorías concretas de deportes.
Clasificación
Individuales: atletismo, natación...
Combate: judo, karate
Cooperación: gimnasia rítmica, relevos...
Cooperación-oposición: deportes de equipo
Deportes alternativos: korfbal, kinball, ...
Es un contenido de la asignatura de Educación Física, pero fuera de esta, el deporte es competitivo, agonístico y requiere de prácticas deportivas federadas
Actividad física y salud
Preventiva
Educación postural
Educación respiratoria
Lesiones deportivas
Condición física
Fuerza
Autocargas, arrastres, levantamientos...
Velocidad
trabajo de la técnica; diferentes superficies, distintos desplazamientos, inclinaciones, cambios de ritmo...
Resistencia
Intensidad vigorosa
Flexibilidad
ejercicios de flexibilidad de los grandes grupos musculares. Vuelta a la calma de las sesiones.
HÁBITOS SALUDABLES
Actividad física y práctica deportiva
Desplazamiento activo
Jornada escolar
Práctica deportiva
Competencia motriz y condición física relacionada con la salud
Asociadas a la práctica de actividad física y factores psicosociales
Alimentación saludable e hidratación
Autocuidados
Hábitos higiénicos
Salud bucodental
Higiene postural
Conocimiento del propio cuerpo
Sistema Esquelético
Articulaciones
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Huesos
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Sistema Muscular
Músculos
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Funciones
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Grandes grupos musulares
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Descanso
Accidentalidad
Prevención de accidentes
Educación vial
Conocimiento de primeros auxilios
Salud mental y emocional. Estrés
Expresión corporal
Dimensiones
Expresividad
Comunicación
Creatividad
Estética
Tipos
Ritmo y danza
ritmos y sonidos, danzas urbanas, acrosport, just dance, esgrima coreografiado
Representación, dramatización y lenguaje
Circo, juego simbólico (disfraces), mimo, representaciones, cuentos motores...
Bailes populares
Bailes antiguos, danzas folclóricas, bailes de salón...
Las TIC en la Educación Física
Beneficios de las TIC en Educación Física
Romper barreras espaciotemporales
Actualización de la materia
Acceso a contenido atractivo
Nuevas formas de comunicación
Nuevas herramientas de gestión del aula
Trabajo interdisciplinar
Beneficios aprendizaje del alumnado
Más implicación, mejor motricidad... Mejora del comportamiento en estudiantes con discapacidad
Dificultades en la implementación
Abuso de dispositivos y utilización negativa
Aprendizaje del alumnado
Mala utilización, no favorece aprendizaje
Brecha digital
Restricciones legales
Formación del profesorado
Enfoque pedagógico
Intereses enfrentados alumnado-profesorado
Infraestructuras
Cómo implementar en Educación Física
Metodologías concretas (flipped classroom, gamificación,
Dispositivos portátiles
Plataformas en línea
Programas específicos (powerpoint, microsoft word, prezi, editores de vídeo y sonido...coggle, genially...)
Realidad aumentada
Aplicaciones móviles (proyecciones, juegos, wikiloc, QR, GPS...)
Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Crear
PROPUESTAS ADAPTADAS AL CONTEXTO CONCRETO AL QUE SE APLICAN
Cómo preparar una sesión
Toma de contacto (3/4 min)
Calentamiento (4 fases) (10 min)
Movilidad articular
Marcha suave
Estiramientos
Juego específico
Parte principal (30 min)
Mínimo 3 juegos
Vuelta a la calma (2 fases) (10 minutos)
Estiramientos
Juego de relajación
Evaluación y reflexión (7min)
no olvidar autoevaluación
Según momento realizado
Inicial
Contínua y Formativa
Final
Según tipo de evaluación:
Autoevaluación: sobre uno mismo
Coevaluación: entre iguales
Heteroevaluación: por parte del profesorado al alumnado.
Instrumentos de evaluación
rúbrica, diana de evaluación, etc
Aseo (7 min)
Valores y LifeSkills
Retos
Acoso o ciberacoso
Conductas antideportivas
Baja percepción personal
Falta de habilidades personales
Adicciones
Consumismo
Educación en valores
Aprendizaje holístico
Dominio cognitivo
Dominio afectivo
Dominio social
Habilidades para la vida
Trabajo en equipo
Establecimiento de objetivos
Gestión del tiempo de manera provechosa y habilidades emocionales
Comunicación interpersonal y habilidades sociales
Liderazgo
Toma de decisiones
Resolución de problemas
Agentes que influyen
Familias
Grupo de iguales
Medios de comunicación
Escuela
Deporte extraescolar
Estrategias y programas
Estrategias
Antes de la Sesión (planificación de la sesión)
Intencionalidad educativa de la planificación
Creación de normas de comportamiento
Contrato de juego limpio
Evaluación (ideas previas)
Durante la Sesión (puesta en práctica)
Adultos como ejemplo
Metodología
Contenido aplicado
Fijar metas y expectativas
Cesión de responsabilidad
Diálogo, debate y reflexión
Desarrollo de la empatía
Conflicto como medio de formación
Evaluación (evolución)
Después de la sesión
Fijar nuevas expectativas
Actividades de investigación
Evaluación (logro de objetivos)
Programas
Coeducación
Estereotipos de género
Fuentes de transmisión
Aspectos curriculares
Tipo de contenido curricular
Materiales curriculares (libros e imágenes)
Aspectos relacionados con el profesorado
Nivel de expectativas y de exigencia
Retroalimentación
Metodología (tipo de contenido o metodología seleccionada)
Agrupaciones
Evaluación (basada en el desempeño físico)
Aspectos relacionados con el alumnado
Exclusión en función del tipo de actividad
Participación desigual
Ocupación de espacios desigual
modelos de Educación
Segregado
Mixto
Coeducativo
Cómo generar ambientes coeducativos
Uso del lenguaje no discriminatorio
Dirigirse con igualdad a chicos y a chicas
Evitar frases estereotipadas
Actuaciones sobre las actitudes, creencias y relaciones de los estudiantes
Reflexión crítica, debates
Intervención en caso de desigualdades
Evitar comentarios ofensivos
Mostrar referentes deportivos femeninos
Actuaciones sobre el currículo y la metodología
Ejemplificaciones variadas sin distinción de género
Agrupaciones
Contenidos alternativos
Adaptación de las reglas de los juegos y deportes
Actividades cooperativas
Evaluación basada en el aprendizaje
Lyd_85