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APPROCCIO COMPORTAMENTISTA E SOCIOCOGNITIVO - Coggle Diagram
APPROCCIO COMPORTAMENTISTA E SOCIOCOGNITIVO
APPRENDIMENTO
INFLUENZA RELATIVAMENTE PERMANENTE COMPORTAMENTO, SULLE CONOSCENZE E SULLE ABILITA' DI PENSIERO CHE SI REALIZZATRAMITE L'ESPERIENZA
APPROCCI
COMPORTAMENTISMO
COMPORTAMENTO
SPIEGATO ATTRAVERSO ESPERIENZA OSSERVABILI
PROCESSI MENTALI
PENSIERI E SENTIMENTI CHE NON POSSONO ESSERE OSSERVATI DAGLI ALTRI
APPRENDIMENTO ASSOCIATIVO
IMPARARE CHE 2 EVENTI SONO CONNESSI
APPROCCIO
COGNITIVISTA
Approccio sociocognitivo
BANDURA
AUTOEFFICACIA
Credenza di padroneggiare una situazione e ottenere risultati positivi
PROCESSI DI APPRENDIMENTO: Attenzione, ritenzione, riproduzione, motivazione
APPRENDIMENTO OSSERVATIVI--> IMITAZIONE
Approcci dell’elaborazione delle informazioni o cognitivismo
ATTENZIONE
SELETTIVA
DIVISA
SOSTENUTA
ESECUTIVA
MEMORIA
CODIFICA
RIPETIZIONE SUBVOCALICA/ rehearsal
TEORIA DEI LIVELLIO DI PROFONDITA'
ELABORAZIONE
COSTRUZIONE DI IMMAGINI
ORGANIZZAZIONE
chunking
ARCHIVIAZIONE
Memoria sensoriale(ecoica, iconica)
Memoria a breve termine
30 sec.
MEMORIA DI LAVORO ( Baddyley)
tavolo di lavoro
MEMORIA A LUNGO TERMINE
Memoria dichiarativa
episodica
semantica
Memoria procedurale
MODELLO DI ATKINSON-SHIFFRIN
RECUPERO
Effetto della posizione seriale
RIEVOCAZIONE
RICONOSCIMENTO
PENSIERO
Approcci cognitivo-costruttivisti:
Approcci sociocostruttivisti
È un approccio che enfatizza i contesti sociali dell’apprendimento e il fatto che la conoscenza sia costruita congiuntamente.
PAVLOV
: CONDIZIONAMENTO CLASSICO
FORMA DI APPRENDIMENTO ASSOCIATIVO IN CUI UNO STIMOLO NEUTRO VIENE ASSOCIATO A UNO STIMOLO CON UN SIGNFICATO
GENERALIZZAZIONE
DISCRIMINAZZIONE
ESTINZIONE
SKINNER
: CONDIZIONAMENTO OPERANTE
Forma di apprendimento in cui le conseguenze di un comportamento producono cambiamenti nella probabilità CHE ABBIA LUOGO UN COMPORTAMENTO
punizioni
rinforzo positivo e negativio
il rinforzo deve essere CONTINGENTE,TEMPESTIVO, PROGRAMMATO
GENERA l'analisi del comportamento applica: utilizza il condizionamento per modificare i comportamenti degli individui
AUMENTARE UN COMPORTAMENTO
PRINCIPIO DI PREMACK
:
Principio secondo cui un’attività PIACEVOLE COSTITUISCE UN RINFORZO POSITIVO
PROMPT
: segnale fornito appena prima di una risposta
MODELLAMENTO
: insegnare nuovi comportamenti rinforzando le approssimazioni successive di un comportamento target
DIMINUIRE UN COMPORAMENTO
RINFORZO DIFFERENZIATO
SOSPENDERE IL RINFORZO
TIME-OUT:
RIMUOVERE UN SOGGETTO DA UNA SITUAZIONE CON RINFORZI PORITIVI
COSTO DELLA RISPOSTA
STIMOLI SPIACEVOLI/ PUNIZIONE
MOTIVAZIONE
: Processi che danno energia, direzione e sostegno
al comportamento
Prospettiva umanistica
MASLOW
: Gerarchia dei bisogni
AUTOREALIZZAZIONE
Prospettiva cognitivista
Motivazione alla competenza
persone sono motivate a interagire
in modo efficace con il loro ambiente,
Prospettiva sociale
Bisogno di affiliazione o relazione: Motivazione a essere connessi
in modo sicuro ad altre persone
Motivazione alla riuscita
direzione al comportamento rivolto a un obiettivo che riguarda la competenza
MOTIVAZIONE
ESTRINSECA
MOTIVAZIONE
INTRINSECA
TEORIA DELL'AUTODETERMINAZIONE (RYAN E DECI)
BISOGNO DI AUTONOMIA - COMPETENZA - RELAZIONE
OBIETTIVI DI RIUSCITA
Rappresentazioni cognitive centrate sul futuro che dirigono il comportamento