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TIPOS JUEGOS - Coggle Diagram
TIPOS JUEGOS
PSICOMOTOR
predomina en los
primeros 6 años
de
vida
ayuda a tomar
conciencia
del
propio esquema corporal
expresa relación entre
procesos psicológicos
procesos motores
psicomotricidad
Educación Infantil
primer ciclo
de primaria
ofrecer en
educación infantil
juegos
que introduzcan
percepción
esquema corporal
coordinación
expresión corporal
PAPEL ADULTOS
da
seguridad
debe tener
conexión cercana
a través de la
mirada
no dirigir al
niño
para que conozca sus
posibilidades
evitar
demostraciones
valorar
éxitos
usar
materiales
HEURÍSTICO
es
aprendizaje
por
descubrimiento
exploración
experimentación
niños
interactúan con
materiales
aprenden
conceptos básicos
arriba-abajo
dentro-fuera
grande-pequeño
lleno-vacío
edad práctica
12-24 meses
no realizar cuando estén
cansados
materiales
naturales
reciclados
confeccionados
Reglas
no molestar a
compañeros
no estropear el
material
consiste en
poner a
disposición
materiales
para
explorar
tocar
oler
mover
POPULARES/TRADICIONALES/MULTICULTURALES
POPULARES
son
actividades
espontáneas
creativas
motivadoras
suelen ser
accesibles
baratos
el
objetivo principal
es
divertirse
favorece
la
comunicación
la
integración
del
individuo
el
inicio
en la
aceptación
de
normas
el
desarrollo
de la
autoestima
el
descubrimiento
del
entorno
TRADICIONAL
se transmite de
generación
en
generación
MULTICULTURALES
son
juegos tradicionales
de
otras culturas
favorecen la
multiculturalidad
comunicación
integración
LIBRE/DIRIGIDO
LIBRE
se realiza en
libertad
sin
intervención adulta
favorece
el/la
descubrimiento
experimentación
observación
atención
desarrollo sensorial
promueve el
desarrollo
afectivo
social
permite
niños
expresen
emociones
pensamientos
inquietudes
aprenden
conductas prosociales
como la
cooperación
regulación
de la
conducta
puede ser
vigilado
para evitar
daños
intervenir cuando sea
necesario
la
propuesta didáctica
ofertar
zonas
exteriores
interiores
observar
el
nivel
de
desarrollo
los
problemas
de
maduración
las
características
del
grupo
DIRIGIDO
el
adulto
propone el
juego
y da
pautas
INTERIOR/EXTERIOR
INTERIOR
no
estáticos
adaptarnos a
limitaciones
de
espacio
tener en cuenta el
espacio
material
tiempo
grupo
EXTERIOR
se realizan al
aire libre
sin
limitaciones
de
espacio
implican
movimiento
habituales en
los
campamentos
las
escursiones
las
escuelas
de
verano
COOPERATIVOS/COMPETITIVOS
COMPETITIVOS
jugadores
compiten contra otros
jugadores
existe la
presión
de ser el
mejor
generan
angustia
por
miedo
al
rechazo
fracaso
orientados
a la
victoria
aprenden a
mentir
hacer
trampas
no recomendables para
niños
pequeños
nerviosos
provocan más
ansiedad
COOPERATIVOS
para conseguir
objetivo común
nadie pierde
favorecen
participación
cooperación
empatía
comunicación
comportamiento social
autoconcepto
cohesión grupal
alegría
no recomendables hasta los
tres años
con
instrucciones
simples
precisas
materiales
baratos
uso diario
reciclado
naturales
invitar a que
jueguen
no obligar
DIDÁCTICO
j. educativo
diseñado por
Decroly
para
educación infantil
presentaba
actividades
para despertar
interés
de los
1 more item...
no surge
espontáneamente
es propuesto por un
adulto
CARACTERÍSTICAS
favorecen
desarrollo
de
habilidades mentales
conocimientos
se realizan
individualmente
suelen ser de
interior
y
sentados
en una
mesa
materiales
suelen ser
sencilos
ligeros
atractivos visualmente
manejables
baratos
buscan
desarrollo
de
competencias
capacidades
DRAMATIZACIÓN
objetivos
comprender
posibilidades
sonido
imagen
gestos
movimientos
usar
propio cuerpo
como
instrumento
de
representación
comunicación plástica
Conocer
posibilidades
del
cuerpo
motoras
expresivas
Dramatización
de
historias
fomentar la
socialización
Fortalecer la
autoestima
Ejercicios
mimo
improvisación
expresión corporal
dramatización
representación escénica