Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CURRICULUMAREN EGOKITZAPENAK - Coggle Diagram

- - - - Normalean banako egokitzapenak dira, baina talde homogeneo txikientzat ere erabil daitezke.
      - Curriculum-konpetentziaren mailan desoreka txikiak dituzten ikasleei zuzenduta.
      - Ez dute oinarrizko aldaketarik eragiten taldeko programazioan.
      - Ikasleen gaitasunak garatzeko neurri arruntak dira.
  - - - Espazioen antolaketa: Irisgarritasuna bermatzeko arkitektura-oztopoak kentzea, espazioak moldatzea.
        
        Materialak eta baliabideak: Material irisgarriak eta ikasleen premietara egokitutako baliabideak gehitzea.
        
        Denboraren egokitzapena: Ikasgai bakoitzari denbora gehiago edo gutxiago eskaintzea.
        
        Komunikazio-sistemak: Teknologia lagungarriak (Braille, keinu-hizkuntza, lupa…) erabiltzea.
    - - Ikasleekiko arreta pertsonalizatua.
      - Jarduera motibagarriak eta elkarlana indartzen duten dinamikak.
- - - - Aniztasunarekiko arreta: Ikasle guztien inklusioa eta garapen integrala bermatzea.
        
        Hezkuntza-laguntzako premiei erantzuteko neurriak eskaintzea, banako eta taldeko beharren arabera.
    - - Banako edo taldeko egokitzapenak izan daitezke.
      - Ahal dela, ikasgelan bertan aplikatuko dira. Kasu berezietan, ikasgelatik kanpora eraman daitezke.
      - Egokitzapenak etengabe berrikusi eta beharrezkoa denean aldatu egiten dira ikasleen garapenerako.
- - - - Ikaslearen gaitasun eta garapen-maila aztertu ondoren, helburu errealak zehazten dira.
        
        Helburuak lortzeko zailtasun-maila egokitua mantentzen da pizgarri gisa.
    - - Hautaketa: Beharrezkoak ez diren edukiak ezabatu eta oinarrizko edukiak gehitu.
        
        Hierarkiazazioa: Eduki garrantzitsuenak lehenetsi.
        
        Sekuentziazko: ikaskuntza-prozesua errazteko ordena egokia ezarri.
    - - Ikaslearen ezaugarrietara egokitutako estrategia metodologikoak hautatu.
        
        Jarduera bakoitzerako baliabideak zehaztu (irakasleen laguntza, materialak, espazioak...).
    - - Helburu berrietara egokitutako irizpideak eta jarraipen-mekanismoak ezarri.
  - - - •
        Ikaslearen identifikazio-datuak eta eskola-informazioa.
      - Txosten psikopedagogikoa (gaitasunen eta hezkuntza-premien balorazioa).
    - - • Hezkuntza-helburuak eta oinarrizko edukiak.
      - • Metodologia eta jardueren antolaketa.
      - • Baliabideak eta ebaluazio-irizpideak.
      - • Jarraipena eta berrikuspen-tresnak.
      - • Autonomia-erkidegoek zehazten dute CEBAren edukiaren garapena eta aplikazioa.