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D’enfants placés en asile avec une « déficience »
De l’examen d’écoliers de différents niveaux scolaires
évitement des biais (passation à l’aveugle)
la standardisation (consignes et conditions de passation)
la neutralité bienveillante : « accueillir le sujet avec affabilité, l’encourager en partie, se montrer satisfait »
limite de l’interprétation du test : les résultats ne doivent pas être vus comme une évaluation exhaustive de l’individu, c’est une source parmi d’autres
pas forcément linéaire
l’adulte stagne à un certain moment
traduction en 1916 : Stanford-Binet Scale
influence sur les travaux de Wechsler