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Modelos de Orientación y Principios de Intervención Psicopedagógica -…
Modelos de Orientación y Principios de Intervención Psicopedagógica
Autores
Rodríguez Espinar y otros (1993): “primera representación de la realdad sobre la que hay que intervenir, y que va a influir en los propósitos, los métodos y los agentes de dicha intervención”.
Álvarez y Bisquerra (1997): “una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención
Bisquerra (1992): “estrategias fundamentadas que sirven de guía en el desarrollo del proceso de Orientación en su conjunto (planificación, puesta en práctica y evaluación) o en alguna de sus fases”.
Modelo de Servicios
Relación personal de ayuda terapéutica. Utiliza entrevistas individualizadas para afrontar problemas personales y educativos. Acción puntual de especialistas externos. Descontextualizado y desconectado de la institución educativa. Carácter terapéutico y remedial.
Modelo de Programas
Carácter integrador y preventivo. Implicación de docentes, orientadores, padres y alumnos. Intervenciones individuales, grupales y comunitarias. Basado en el análisis del contexto para detectar necesidades. Difícil aplicación exclusiva. Requiere coordinación entre múltiples actores y modelos.
Modelo de Consulta
Basado en la relación consultor-consultante-cliente. Intervención indirecta para resolver problemas y desarrollar habilidades. Promueve la autonomía del consultante. Dependencia de la implicación del consultante. Requiere capacitación de todos los actores involucrados
Intervención Psicopedagógica
Desarrollo
Acompañar el proceso de crecimiento del individuo. Enfoque madurativo: dotar de competencias necesarias para afrontar demandas evolutivas. Enfoque constructivista: promover aprendizajes vitales y reconstrucción de esquemas conceptuales.
Intervención Social
Basado en un enfoque sistémico-ecológico. Considera el contexto como elemento clave para la acción orientadora. Busca modificar aspectos personales y ambientales para optimizar el desarrollo individual y social.
Prevención
Prevención - Actuar antes de que los problemas se manifiesten.• Tipos de prevención: primaria (reducir riesgos), secundaria (identificación y tratamiento temprano) y terciaria (rehabilitación y restauración del funcionamiento normal).
Intervención orientadora
Según el texto, se puede identificar como un conjunto de actividades, servicios y programas diseñados para apoyar la formación integral de los estudiantes de nivel superior. A continuación, se desglosan los aspectos principales de la intervención:
Departamentos de orientación educativa y psicopedagógicos: Proveen apoyo emocional, académico y personal a los estudiantes. Programas de tutorías: Facilitan la adaptación al entorno académico y el desarrollo de competencias necesarias para el éxito educativo y profesional.
Importancia Institucional: Las actividades de orientación educativa y tutoría forman parte de la estructura organizativa de las instituciones de educación superior. Se busca mejorar la percepción y funcionalidad de estos programas dentro de las instituciones