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Neurodidáctica en el aula creativa, Nombre: Jennifer Gicell Rojas…
Neurodidáctica en el aula creativa
1. ¿Cuál es la propuesta de la experiencia indagada?
La propuesta central del texto es la integración planificada de las artes en el proceso de enseñanza-aprendizaje como una herramienta fundamental para fomentar la creatividad, el pensamiento divergente y el desarrollo integral del alumnado. Se busca trascender la enseñanza tradicional basada en clases magistrales y memorización, para dar paso a un aprendizaje activo, experiencial y significativo que involucre aspectos emocionales, sociales y cognitivos. Se enfatiza el rol del docente como guía y modelo de innovación, capaz de generar un ambiente de aprendizaje motivador y estimulante.
Las propuestas son:
Integración de las artes.
Fomento de la creatividad.
Aprendizaje activo y experiencial.
Rol del docente como modelo.
Desarrollo del pensamiento divergente.
2. ¿Cómo en la experiencia se evidencia la relevancia de la mediación artística para el aprendizaje?
La relevancia de la mediación artística se evidencia en varios aspectos:
Se menciona la activación de redes neuronales como la red neuronal por defecto y la red neuronal de asignación de relevancia, así como la importancia de la corteza prefrontal en procesos creativos, toma de decisiones y metacognición. Esto se relaciona directamente con la idea de que las artes involucran diversas funciones cognitivas y emocionales, enriqueciendo el aprendizaje.
Las actividades artísticas propuestas, como la búsqueda de múltiples usos para un objeto o la interpretación de formas en las nubes, fomentan la generación de ideas originales y la capacidad de adaptarse a diferentes perspectivas.
Al promover la observación, la creación de hipótesis y la experimentación, las artes contribuyen al desarrollo de habilidades cruciales para la resolución de problemas y el análisis crítico de la información.
Se destaca cómo las actividades artísticas transdisciplinares favorecen la conexión emocional de los estudiantes con el aprendizaje, generando mayor motivación e interés.
3. ¿Cuáles fueron los beneficios desde una perspectiva neurodidáctica?
Los beneficios que se desprenden del texto son:
Activación de redes neuronales clave para el aprendizaje y la creatividad
Mejora de las funciones cognitivas como la atención, la memoria, el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la metacognición.
Promoción del pensamiento divergente y la flexibilidad cognitiva habilidades fundamentales para adaptarse a entornos cambiantes y resolver problemas de forma innovadora.
Al conectar con las emociones y ofrecer experiencias significativas, las artes contribuyen a un mayor interés y compromiso por el aprendizaje.
Al considerar aspectos emocionales, sociales y cognitivos, se favorece un desarrollo más completo y armónico.
4. ¿Qué resulta llamativo o interesante de la experiencia?
Varios aspectos resultan llamativos e interesantes:
El enfoque en la neurociencia como fundamento para la práctica pedagógica; que busca comprender los procesos cerebrales involucrados en el aprendizaje creativo para diseñar estrategias educativas más efectivas.
La propuesta de una integración transdisciplinar de las artes, se trasciende la idea de las artes como una materia aislada para integrarlas de forma significativa en todas las áreas del conocimiento.
El énfasis en el rol del docente como modelo y facilitador destaca la importancia de que el profesor sea un ejemplo de creatividad e innovación, capaz de generar un ambiente de aprendizaje estimulante.
La variedad de estrategias prácticas propuestas este texto ofrece una amplia gama de actividades concretas que pueden ser implementadas en el aula para fomentar la creatividad y el pensamiento divergente.
La conexión entre creatividad y resolución de problemas destaca cómo el desarrollo de la creatividad contribuye a mejorar las habilidades de resolución de problemas y el pensamiento crítico, habilidades esenciales para el éxito en la vida.
Nombre:
Jennifer Gicell Rojas Rumiguano
Carrera:
Educación Inicial En Línea N2 P3