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Acuerdo Ministerial No. 1171-2010 del Ministerio de Educación de Guatemala…
Acuerdo Ministerial No. 1171-2010 del Ministerio de Educación de Guatemala
Objetivo del Acuerdo:
Establecer un nuevo reglamento de evaluación para la educación preprimaria, primaria y media en Guatemala, alineado con la Constitución y orientado al desarrollo integral.
Tipos de Evaluación
Diagnóstica
: Se hace al inicio para saber el nivel de preparación de los estudiantes.
Formativa
: Evaluación
continua
que se centra en el desarrollo y mejora de habilidades. Proporciona retroalimentación a estudiantes y docentes, que permite
ajustar y adaptar
las estrategias de aprendizaje.
Sumativa
: Evaluación final para saber el progreso en competencias de aprendizaje.
Definición y Finalidad de la Evaluación
Definición
: es un proceso de análisis y reflexión que promueve el
aprendizaje significativo
y mejora la
enseñanza
.
Finalidad
:
Motivar el aprendizaje.
Estimular potencialidades.
Mejorar el proceso educativo.
Certificar el desempeño de los estudiantes.
Características de la Evaluación
Holística
: Evalúa el rendimiento integral del estudiante.
Participativa
: Involucra a todos los sujetos educativos.
Flexible
: Considera diversidades y necesidades.
Sistemática
: Se hace de manera ordenada y periódica.
Interpretativa
: Explica los resultados en el contexto educativo.
Técnica y Científica
: Asegura validez y confiabilidad en los resultados.Debe asegurar la validez y confiabilidad en los resultados.
Planificación de la Evaluación
Es
responsabilidad
del docente planificar actividades de evaluación constantemente.
Los
instrumentos de evaluación
deben alinearse con los indicadores de logro, ademas ser objetivos y precisos.
Registro de Resultados
Debe llevarse un
registro oficial
de avances y resultados de evaluación de manera integral.
Los
informes de resultados
se entregan a estudiantes, padres y encargados.
Promoción y Certificación
Promoción
: Estudiantes son promovidos con un mínimo 60 puntos.
Certificación
: Al final de cada grado se extiende un certificado.
Necesidades Educativas Especiales
Para estudiantes con
necesidades especiales
se deben hacer adecuaciones curriculares.
Evaluación Externa
Son evaluaciones realizadas por
entidades designadas
para evaluar la calidad educativa.
El
propósito
es detectar áreas de mejora y contribuir a la formulación de políticas educativas.