Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปัจจัยส่งเสริมการเรียนรู้ - Coggle Diagram
ปัจจัยส่งเสริมการเรียนรู้
ปัจจัยเกี่ยวกับลักษณะ
การจัดการเรียนรู้
รูปแบบการเรียนรู้
สภาวะด้านสิ่งแวดล้อม
เสียง
แสง
อุณหภูมิ
ที่นั่ง
สภาวะด้านอารมณ์
แรงจูงใจ
ความเพียร
ความรับผิดชอบ
การกำหนดตารางการเรียน
สภาวะด้านสังคม
บางคนชอบเรียนหรือศึกษาเป็นรายบุคคล
บางคนชอบเรียนเป็นค
บางคนชอบเรียนเป็นทีม
สภาวะด้านร่างกาย
การรับรู้
การรับประทานอาหารขณะเรียน
เวลา
การเคลื่อนไหว
การถ่ายโยงการเรียนรู้
การถ่ายโยงการเรียนรู้ หมายถึง การที่บุคคลได้เรียนรู้อย่างหนึ่งมาแล้วและทำให้มีผลต่อการเรียนรู้ใหม
ลักษณะของการถ่ายโยงการเรียนรู้
การถ่ายโยงการเรียนรู้ทางบวก
การถ่ายโยงการเรียนรู้ทางลบ
การสอนเพื่อให้เกิดการถ่ายโยงการเรียนรู้ทางบวก
การบูรณาการ
สอนให้ผู้เรียนเข้าใจกฎเกณฑ
ควรจัดกิจกรรมการสอนให้ผู้เรียนได้มีประสบการณ์กว้างขวาง
ก่อนเริ่มต้นบทเรียนใหม่ ต้องทบทวนความรู้เก่า
สอนโดยจงใจที่จะให้เกิดการถ่ายโยง
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ลักษณะของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนการเรียนรู้
ผู้เรียนได้เรียนรู้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความถนัดของตนเอง
ผู้เรียนได้เป็นผู้ปฎิบัติด้วยตนเอง
ผู้เรียนมีโอกาสคิดสร้างสรรค์
บทเรียน
บทเรียนที่มีความหมาย สิ่งที่เรียนที่มีความหมาย
ความยากง่ายของบทเรียน
ความยาวของบทเรียน
ปัจจัยเกี่ยวกับผู้เรียน
วุฒิภาวะและความพร้อม
ความพร้อมทางร่างกาย
ความพร้อมทางอารมณ์
ความพร้อมทางสมอง
แรงจูงใจ
การเร้าให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ
สร้างให้มีการแข่งขันและการร่วมมือไปพร้อม ๆกัน
การชมเชยและการตำหนิ เฮอร์ลอค
การให้ผู้เรียนทราบความสำเร็จในการเรียน
การให้ผู้เรียนได้ทราบพัฒนาการความก้าวหน้าของตนเอง
การให้รางวัลและการลงโทษ
การตั้งระดับความคาดหวัง
เชาวน์ปัญญา
เชาวน์ปัญญา หมายถึง สมรรถภาพของสมองที่แสดงความสามารถด้านการจำ การคิด การตัดสินใจ การแก้ปัญหา และการปรับตัวของบุคคลต่อสถานการณ์หรือสิ่งแวดล้อม
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับเชาวน์ปัญญา
พันธุกรรม : ได้รับอิทธิพลจากพันธุกรรมประมาณ 50-80%
สิ่งแวดล้อม: ปัจจัยทางสังคม เศรษฐกิจ การศึกษา และโภชนาการ
ประสบการณ์: การเรียนรู้และประสบการณ์ต่างๆ ในชีวิต
การจำ
ระบบความจำสัมผัส : การรับข้อมูลข่าวสารด้วยอวัยวะรับสัมผัส
ระบบความจำระยะสั้น : การตีความหรือสร้างภาพพจน์ของสิ่งที่ต้องการจะจำบันทึกไว้ในเวลาสั้น ๆ
ระบบความจำระยะยาว : ที่มีศักยภาพที่จะเก็บข้อมูลไว้ได้มากมายโดยไม่มีขีดจำกัดและสามารถจดจำได้ถาวร
พฤติกรรมการจำ
การเรียนรู้
ความสามารถในการสะสม
ความสามารถในการถ่ายทอดได้
สุขภาพจิตและความมั่นคง
ทางอารมณ์
สุขภาพจิต คือ สภาวะความเป็นอยู่ที่ดีทางด้านจิตใจ
อารมณ์ หมายถึง สภาวะการเกิดความรู้สึก
อารมณ์ทางบวก : อารมณ์ที่เกิดขึ้นแล้วทำให้เกิดความสุข
อารมณ์ทางลบ : อารมณ์ที่เกิดขึ้นแล้วทำให้เกิดความเศร้า โกรธ เสียใจ
อารมณ์ที่ไม่เป็นทางบวกและไม่เป็นทางลบ : อารมณ์ที่เกิดขึ้นแล้วทำ
ให้คนรู้สึกเฉย ๆ
สาเหตุที่ทำให้ผู้เรียนมีปัญหาทางสุขภาพจิต
สาเหตุจากตัวผู้เรียนเอง
ความบกพร่องทางร่างกาย
ความเจ็บไข้ได้ป่วย
อารมณ์ทางลบ ได้แก่ ความกลัว
ความเหนื่อยล้าทางร่างกายและทางจิตใจ
สาเหตุจากสิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อมทางในครอบครัว
2 สิ่งแวดล้อมทางโรงเรียน
การส่งเสริมสุขภาพจิตและความมั่นคงทางอารมณ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมของหมู่คณะ
จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมนันทนาการที่จะช่วยส่งเสริมและ
เสริมสร้างสุขภาพทางกายและจิต