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Cadre Autorité Sanction - Coggle Diagram
Cadre Autorité Sanction
L'autorité
Être autoritaire est le fait D’imposer son autorité sans avoir au préalable mérité ce statut ce qui engendre du désaccord dans le groupe et des soucis de dynamisme au sains de ce dit groupe! L’individu autoritaire vas imposer sa domination par ça posture de (moi je sais et toi pas) .
C’est aussi être fermé d’esprit en ne voulant pas partager son pouvoir (la remise en question n’est pas fournie pour tout le monde)
Faire autorité c’est être suffisamment compétent dans un domaine pour être capable de servir d'exemple et lancer une dynamique de groupe autour de son savoir , dans ce cas précise l’autorité devient naturel chez l’individu compétent et le groupe ne remet pas sa légitimité en cause
L’autorité est un pouvoir accordé par le groupe à un ou plusieurs individus du au mérite et au palmarès de celui-ci, (crédibilité, expérience et connaissance).
Responsabiliser le groupe permet de mieux garder l’autorité
Chez certain individue “L’autorité naturel” est présenté par des facteur souvent lié à L'âge, le statut social, le genre ou les connaissance commune.
Cependant “L’autorité naturel” n’est pas graver dans le marbre et peut évoluer tant positivement que négativement par les action de ce dit bénéficiaire
Les systèmes injustes
Tyrannie de l'absence de structure = pas de cadre, donc absence de règle = système qui ne respecte pas les limites défensives des unes et des autres (notamment celle des enfants)
Tyrannie d'adultes = système basé sur la punition, cadre injuste, différence de droits, envie de révolte par les personnes qui subissent les punitions -> cadre remis en question // Un système qui porte atteinte à la sécurité affective et morale.
L'humiliation
Cette acte mis en place permet à l’animateur de dominer la victime discrètement afin de gagner de l’influence sur la personne concernée.
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L’humiliation, punie par l’ensemble de la société.
Cet acte permet d’isoler la personne ayant commis une faute
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La sanction
But:
1 protéger le collectif
2 responsabiliser comprendre le cadre grâce à la sanction
3 réhabiliter la confiance si perte de confiance recherche de moyen
4: réparer permet de favoriser la réhabilitation de la confiance, aider les "victimes" et responsabiliser
5 réconcilier qui permet de retrouver un état de confiance équivalent et parfois supérieur à la situation initiale
But global: mieux comprendre le cadre pour que le respecter soit une volonté propre de l'enfant
Attention l'ordre de ces étapes n'est pas fixe
les sanctions favorise le développement de l'étique et aide a visualisé les limites de façon plus douce et développe leurs sens critiques :<3: :red_flag:
Punition
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Limite de la punition:
Pas éducative car pas de réparation
Injuste car pas proportionnel et influencer et apporte un sentiment d'injustice
Pas d'amélioration car on considère qu'un enfant qui fait une bêtise est un problème
Douloureuse
Les punitions ne respectent pas les règles qu'elles défendent
Dissuasion faire peur pour éviter les mauvais comportement
Répression faire plus peur pour garder la peur
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