Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PRINSIP MERANCANG PEMBELAJARAN & ASESMEN SERTA KARAKTERISTIK PESERTA…
PRINSIP MERANCANG PEMBELAJARAN & ASESMEN SERTA KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Aspek Kognitif
Gaya Belajar
Visual
Auditori
Kinestetik
Tingkat pemahaman dan perkembangan berpikir
Aspek Sosial-Emosional
Motivasi Belajar
Kepercayaan diri
Minat dan interaksi sosial
Aspek Fisik & Perkembangan
Kesiapan belajar berdasarkan usia dan tahap perkembangan
Latar Belakang
Lingkungan Keluarga
Budaya
Pengalaman Belajar Sebelumnya
PRINSIP MERANCANG PEMBELAJARAN
Berpusat pada Peserta Didik
: Mengakomodasi kebutuhan, minat, dan kemampuan peserta didik
Fleksibel dan Adaktif
: Menggunakan strategi yang menyesuaikan perbedaan peserta didik
Mengintegrasikan Teknologi
: Memanfaatkan media pembelajaran interaktif dan digital
Mendorong Keterlibatan Aktif
: Menggunakan pendekatan inkuiri, diskusi, dan proyek
Berbasis Kompetensi
: Fokus pada capaian pembelajaran sesuai kurikulum
PRINSIP MERANCANG ASESMEN
Asesmen sebagai Pembelajaran (AfL):
Memberikan umpan balik untuk meningkatkan proses belajar
Asesmen untuk Pembelajaran (AoL)
: Mengukur pencapaian akhir peserta didik
Asesmen Diagnostik
: Mengetahui kesiapan awal peserta didik
Asesmen Formatif
: Dilakukan secara berkala untuk memantau kemajuan belajar
Asesmen Sumatif
: Dilakukan di akhir periode untuk menilai capaian belajar
KETERKAITAN DALAM PERANCANGAN PEMBELAJARAN & ASESMEN
Diferensiasi Pembelajaran
: Menyesuaikan strategi mengajar dengan karakteristik peserta didik
Pembelajaran Inklusif
: Menyediakan dukungan bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus
Pendekatan Berbasis Data
: Menggunakan hasil asesmen untuk memperbaiki pembelajaran
Strategi Evaluasi Berkelanjutan
: Memantau perkembangan dengan asesmen formatif dan sumatif
Penggunaan Asesmen Diagnostik
: Untuk mengetahui kebutuhan dan kesiapan peserta didik
NAMA: RIA KUSUMAWATI (2406753041)
KELAS IPA 002