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LA EVALUACIÓN EN LA ACTUALIDAD
PROPUESTAS ASUMIDAS POR EL MINEDU
Propuestas asumidas
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Sumativa
Evaluación Formativa
Evaluación Censal
Documentos normativos
Rutas del Aprendizaje
Currículo Nacional de la Educación Básica
Adaptaciones Post Pandemia
Diversificación Curricular
Evaluación en Contextos de Emergencia
Estrategia "Aptrendo en Casa"
Acompañamiento Pedagógico
EVALUACIÓN EN NUESTROS TIEMPOS
Tipos
Formativa
Diagnóstica
Sumativa
Definiciones
Aprendizaje significativo y retroalimentación.
Proceso integral y continuo que busca mejorar los aprendizajes y no solo medir el rendimiento de los estudiantes. (Scriven, 1991).
Modalidades
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Características
Flexible y adaptativa.
Uso de múltiples herramientas (rúbricas, portafolios, proyectos, etc.).
Centrada en el estudiante y su proceso de aprendizaje.
Relación con la tecnología (evaluaciones en línea, plataformas digitales).
Rol del docente
Facilitador del aprendizaje
Retroalimentación efectiva
Acompañamiento personalizado según necesidades de los estudiantes
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Considera
Autoevaluación y coevaluación
Desarrollo de proyectos y estudios de caso
Uso de rúbricas y listas de cotejo
Observación y análisis de desempeños en situaciones reales o simuladas
Principios y Características
Continuidad
Flexibilidad
Relevancia
Participación Activa
Integridad
Definición
Proceso contextualizado y sistematizado, intencionalmente diseñado y técnicamente fundamentado, de recopilación de información relevante, fiable y válida.
Aplicación
Simulaciones y juego de roles
Portafolios
Estudios de caso
Rúbricas
Proyectos y trabajos en equipo
