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Inserciones Curriculares, image, image - Coggle Diagram

- - - - Las inserciones fomentan una mayor equidad educativa, especialmente en contextos desfavorecidos, al ser fácilmente adaptadas a los contenidos, metodologías y necesidades específicas de cada entorno
        
        Otra particularidad importante es el aumento de la motivación y el interés de los estudiantes por aprender
- - - - Se han identificado estrategias pedagógicas innovadoras y recursos didácticos adecuados para promover el desarrollo de competencias cívicas, éticas y de integridad en los miembros de la comunidad educativa.
        
        Es esencial que la educación cívica y ética, alineadas con los principios de integridad, actúen en un espacio curricular específico y de forma transversal en las áreas del conocimiento, para promover una ciudadanía informada y responsable.
        
        La Inserción Curricular correspondiente a Educación Cívica, Ética e Integridad se ha llevado a cabo de diversas maneras en varios países, adaptándose a los contextos específicos.
        
        En Cívica, enfoques como el aprendizaje basado en proyectos demuestran ser efectivos porque permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales y en articulación con los marcos educativos nacionales y estatales.
        
        La inclusión de proyectos que pueden ser transdisciplinarios mejora la competencia cívica de los estudiantes, los dota de habilidades blandas y fomenta su disposición a participar activamente en sus comunidades como líderes
        
        En Ética, la incorporación de contenidos específicos en los libros de texto y la asignación de un porcentaje significativo del currículo a estos temas ha sido una estrategia efectiva.
        
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- - - - Escenario 2. Identificar en los currículos de las diferentes áreas del conocimiento, las temáticas de Educación Cívica, Ética e Integridad para abordarlas de manera transversal
        
        Escenario 3. Identificar oportunidades en los currículos para fortalecer el abordaje de las temáticas de la inserción curricular.
        
        El objetivo de este periodo pedagógico es fomentar la educación cívica, la educación socioemocional, la convivencia armónica y el ejercicio y promoción de los derechos, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes.
        
        La inserción curricular del ámbito Educación Cívica, Ética e Integridad fortalece a los currículos de Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato a través de temáticas que permitirán a los estudiantes desarrollar habilidades esenciales para la vida personal, profesional y social.
        
        En el plan de estudios, Educación Cívica, Ética e Integridad tendrá una carga horaria asignada en todos los niveles y subniveles educativos del Sistema Nacional de Educación, como parte del periodo pedagógico compartido de Cívica y Acompañamiento Integral.
        
        De manera transversal se abordará en todas las áreas de conocimiento y espacios curriculares y extracurriculares con el fin de contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.
- - - - Por otra parte, la organización CASEL expresa que el aprendizaje socioemocional es el “proceso a través del cual todos los jóvenes y adultos adquieren y aplican los conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar identidades saludables, manejar emociones y lograr metas personales y colectivas, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y mantener relaciones de apoyo y tomar decisiones responsables y solidarias.
        
        A partir de este enfoque, el Ministerio de Educación propone la inserción curricular de Educación Socioemocional, que implica una priorización de habilidades socioemocionales que serán desarrolladas transversalmente a los currículos vigentes y permitirán a las y los estudiantes integrar conceptos, habilidades y valores que les ayuden a gestionar sus emociones.
        
        Dimensión cognitiva Se refiere a las habilidades relacionadas con el procesamiento mental de la información, esenciales para la comprensión, el análisis y la solución de problemas.
        
        Metacognición: La metacognición se refiere al conocimiento o conciencia que uno tiene acerca de sus propios procesos y productos cognoscitivos y cualquier cosa relacionada con ellos, por ejemplo, las propiedades relevantes al aprendizaje de la información y los datos)
        
        Destrezas que abordan habilidades socioemocionales en el currículo
        
        Los currículos integran el pensamiento creativo, ético y la toma de decisiones para formar personas que no solo sean competentes en sus áreas de estudio, sino también conscientes y responsables en su entorno.
        
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- - - - El Plan integra tres componentes: Educación, actuando como motor para la transformación social y base del desarrollo sostenible, a través de la promoción de aprendizajes, reflexiones, actitudes y competencias esenciales para enfrentar la emergencia climática y ambiental, y fungiendo como un pilar para crear entornos de aprendizaje innovadores y sostenibles a lo largo de la vida.
        
        Inserción curricular del ámbito de Educación para el Desarrollo Sostenible
        
        Sostenibilidad Económica: impulsar el crecimiento económico sin comprometer los recursos naturales ni perjudicar el ambiente, integrando la inclusión social y el cuidado ambiental y logrando una redistribución más equitativa de recursos.
        
        Sostenibilidad Social: fomentar la equidad y la inclusión, mejorar la calidad de vida y asegurar que todas las personas tengan acceso a oportunidades y recursos esenciales.
        
        Dimensiones y temas para la inserción curricular de Educación para el Desarrollo
        Sostenible
        
        El desarrollo sostenible involucra tres aspectos fundamentales de sostenibilidad, el ambiental, el social y el económico. En este marco, la inserción curricular de EDS plantea las dimensiones de equidad social, protección del ambiente y crecimiento, como base para las temáticas específicas que se identificarán y abordarán en los currículos de los diferentes niveles educativos.
        
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