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Lenguaje: adquisición, cognición, pensamiento, cultura, REFERENCIAS…
Lenguaje: adquisición, cognición, pensamiento, cultura
- El lenguaje es el tipo de comunicación más complejo que relaciona símbolos (sonidos y letras) con un significado.
- Establece reglas para combinar símbolos y ofrecer información variada.
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Adquisición del Lenguaje
Los niños adquieren su lengua materna casi sin esfuerzo, aprendiendo sonidos, palabras y reglas gramaticales antes de la educación formal.
Noam Chomsky postuló la existencia de un mecanismo de adquisición del lenguaje (MAL), sugiriendo que hay un conocimiento innato de reglas lingüísticas.
Existen controversias entre teorías de aprendizaje y teorías innatas sobre cómo se adquiere el lenguaje.
Según Vygotski
Fases del Desarrollo: El lenguaje comienza a desarrollarse desde reacciones verbales simples a vocalizaciones más complejas.
Interacción Social: Las reacciones vocales se convierten en un medio de contacto social, creciendo en complejidad.
No Relación Inicial con el Pensamiento: En las primeras etapas, el lenguaje se desarrolla independientemente de la cognición y el pensamiento.
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Cultura y Cognición
- Las diferencias culturales afectan la forma en que se categorizan experiencias, lo que influye en el pensamiento y la percepción.
- Ejemplos de cómo las diferentes culturas perciben y utilizan el lenguaje reflejan variaciones significativas en sus formas de pensar.
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Cognición
Incremento del Vocabulario: Se observa un aumento súbito en el vocabulario alrededor de los dos años, marcado por la curiosidad del niño sobre el nombre de objetos.
Influencias en el Desarrollo Cognitivo: Aunque en las primeras etapas lenguaje y pensamiento son independientes, eventualmente se cruzan y empiezan a influirse mutuamente.
Desarrollo del Pensamiento: El pensamiento infantil se inicia de manera simple, similar a lo que ocurre en primates, antes de vincularse con el lenguaje.
Pensamiento
Relación entre Pensamiento y Lenguaje: Al principio, el lenguaje y el pensamiento se desarrollan de manera paralela, pero se interrelacionan en etapas posteriores.
Teoría de Ferrer: Las primeras etapas del lenguaje infantil no son necesariamente un reflejo de un pensamiento complejo, sino más bien una imitación de respuestas y acciones.
Cultura
Función Social del Lenguaje: El lenguaje actúa no solo como un medio de comunicación, sino también como un vehículo para el contacto social y la cultura.
Influencia Cultural en el Lenguaje: Las palabras no son simplemente el resultado de convenciones arbitrarias; están profundamente arraigadas en la cultura y la historia.
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