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MAPA CONCEPTUAL UNIDAD 4,5,6 - Coggle Diagram

- - - - • La educación es esencial para combatir la pobreza y fomentar el desarrollo social.
      - • Persisten retos como el analfabetismo y la baja calidad educativa, que afectan el progreso económico y social.
      - • Reformas necesarias incluyen mejorar la calidad, responsabilizar a docentes y fomentar la alfabetización y aprendizaje continuo.
  - - - • Problemas clave en Latinoamérica: bajo rendimiento en matemáticas, ciencias y lectura, enfocados en memorización.
      - • Universidades carecen de prestigio internacional, comparadas con Asia.
      - • Recomendaciones: reformar sistemas, fomentar la rendición de cuentas docente y aumentar la financiación competitiva.
  - - - • Modelos pedagógicos basados en el tiempo educativo:
      - Perennialismo: Valores universales y educación clásica.
      - Esencialismo: Contenidos básicos y objetivos.
      - Progresivismo: Experiencia como eje central.
      - Reconstruccionismo: Cambio social mediante educación.
      - • Se analizan en términos de temporalidad, contexto social y desarrollo del tiempo vivido.
- - - - • Rousseau: Educación natural, desarrollo moral mediante ejercicios físicos, rechazando la memorización.
      - • Pestalozzi: Enseñanza intuitiva basada en psicología y desarrollo social.
      - • Fröebel: Educación mediante entretenimiento, respetando la autonomía del alumno.
      - • Herbart: Teoría de la apreciación, conexión entre aprendizaje y experiencias previas.
- - - - • Neill (1883-1973): Fundador de Summerhill (1921). Abogó por la libertad absoluta para los niños, el autogobierno democrático y la educación no autoritaria. Ideas clave: respeto por la bondad natural de los niños, libertad para elegir, autorregulación y responsabilidad comunitaria.
      - • Francisco Ferrer Guardia: Fundó la Escuela Moderna en Barcelona (1901). Se centró en una educación científica, racional y secular. Se opuso a la autoridad tradicional y los dogmas, enfatizando la libertad personal y la evolución social.
      - • Célestin Freinet: Promovió una pedagogía natural, cooperativa y centrada en el trabajo. Abogó por una educación que sirviera a los intereses populares, fuera democrática y fomentara el pensamiento crítico mediante la participación activa.
  - - - 6.6 Teorías Actuales: Pedagogía Waldorf
        
        • Fundada por Rudolf Steiner, la educación Waldorf se enfoca en satisfacer las necesidades de desarrollo del niño. Hace hincapié en la coeducación, la integración y el juego como método de enseñanza.
        
        • Fundada por Rudolf Steiner, la educación Waldorf se enfoca en satisfacer las necesidades de desarrollo del niño. Hace hincapié en la coeducación, la integración y el juego como método de enseñanza.
        
        6.7 Pedagogía Crítica
        
        • Su objetivo es ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación, creencias y prácticas que perpetúan la desigualdad. Fomenta el desarrollo de la conciencia crítica.
        
        6.8 Ciudades Educadoras
        
        • El concepto de "Ciudades Educadoras" integra la educación formal, no formal e informal mediante la colaboración, el diálogo y la participación comunitaria. Se enfoca en una educación flexible e inclusiva más allá de los sistemas tradicionales.