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INTRODUZIONE AL TEST DI ROSCHACH - Coggle Diagram

- - - - risultati mettevano in luce che le interpretazioni della macchia da parte dei soggetti, sembravano poter fornire delle indicazioni circa la loro struttura di personalità  originalità di Rorschach sta nell’aver trasformato l’esercizio di significazione delle macchie di inchiostro da «esperienza immaginativa» a «test di personalità»
- - - - presenza di elementi cromatici
      - Costituzione simmetrica (presenza asse centrale)
      - Dimensione strutturale della macchia (ex. Compatta, chiusa, bilaterale, aperta)
        
        tavole I, IV, V, VI, IX (si presentano compatte e favoriscono una percezione globale ed unitaria); tavole II, III, VII (presentano una configurazione bilaterale); tavola VIII (si presenta allo stesso tempo come compatta nella massa centrale e bilaterale sui lati); tavola X (si compone di diverse macchie differentemente colorate e molto sparse)
      - Dimensione sensoriale legata al colore (ex. nera, grigia, rossa, pastello)
      - situazione proiettiva: Soddisfatta la condizione di ambiguità dello stimolo -> Possibilità che emerga un vissuto, caratteristica o bisogno del pz
    - - 1) tavola della presentazione: prima tavola dell'autorità (per la funzione implicita che ha l'esaminatore), mette in evidenza: le sue ansie, le sue capacità di adattamento alle nuove situazioni; funzione elicitata (forza dell’io e capacità di adattamento); rappresenta tavola dell’avvio, mette soggetto in una situazione nuova che deve affrontare
      - 2) Tavola dell’aggressività: prima diagnostica sulle prime relazioni oggettuali x bilateralità, il rosso e lo spazio chiuso riportano al mondo istintuale del soggetto (pulsioni); funzione elicitata (regolazione emotiva-affettiva, istintualità); rappresenta il mondo più istintuale del soggetto, costituito da sessualità e aggressività, entrambi sistemi motivazionali che il soggetto deve riuscire a gestire attraverso l’acquisizione di una buona capacità di regolazione emotiva
      - 3) tavola del sè e della relazione: funzione elicitata (identità, identificazione sessuale e qualità delle relazioni oggettuali); rappresenta A livello simbolico, la tavola permette di individuare eventuali problematicità in rapporto ai processi di identificazione primari e secondari
      - 4) tavola della funzione paterna: funziona paterna non significa necessariamente rapporto con il padre in termini psicodinamici è organizzatore di personalità→ deputato a interiorizzazione delle norme, valori, ideali, aspettative; Funzione elicitata (integrazione della coscienza morale); un tema strutturale nello sviluppo della personalità funzione paterna
      - 5) tavola della realtà (del sé corporeo): funzione elicitata (esame di realtà e adattamento sociale); rappresenta (capacità del soggetto di adattarsi alla realtà circostante); Qui mi aspetto una risposta popolare, banale perché c’è esame di realtà
      - 6) tavola della sessualità: funzione elicitata (sviluppo e integrazione del sistema sessualità [Quanto il soggetto è in grado di rapportarsi alla propria sessualità, come la vive, la spontaneità con cui la vive]); rappresenta (capacità del soggetto di rapportarsi con la propria sfera sessuale, identità, ruolo di genere)
      - 7) Tavola della dimensione materna: Funzione elicitata (qualità del sistema di attaccamento); sollecita il peculiare sistema di attaccamento del soggetto e le sue prime relazioni oggettuali
      - 8) tavola dell’affettività sociale: [Funzione elicitata] affettività mentalizzata e capacità di investimento oggettuale (dimensione relazionale) (Info su disposizione affettiva del soggetto nei conforti del mondo relazionale/esterno. Come persona si comporta verso il mondo esterno) ; sollecita il peculiare sistema di attaccamento del soggetto e le sue prime relazioni oggettuali interiorizzate
      - 9) tavola dell'inconscio: (Funzione elicitata) livello di integrazione della personalità e/o eventuale presenza di meccanismi dissociativa; può attivare movimenti regressivi e sentimenti di angoscia primitivi legati a dimensioni affettivo-relazionali profonde
      - 10) Tavola della dispersione/frammentazione: (Funzione elicitante) livello di integrazione della personalità e/o eventuale presenza di meccanismi dissociativi; può generare un vissuto di dispersione, frammentazione o disintegrazione, molto più facile in personalità in cui sono presenti meccanismi dissociativi
- - - - È importante che l’esaminatore comprenda il processo di risposta: Tale conoscenza risulta molto utile per valutare il funzionamento cognitivo, possibili interventi di meccanismi di difesa, resistenze del soggetto, e quanto il soggetto si possa sentire a suo agio nella situazione
      - Domanda sollecita una serie di operazioni complesse che l’individuo compie:
        
        Esplorazione
        
        codifica (isolazione) del campo stimolo
        
        classificazione dell’immagine codificata e delle sue parti in risposte potenziali
        
        comparazione: Riesplorazione del campo stimolo per rifinire le risposte potenziali
        
        scarto: Eliminazione delle risposte inutili o indesiderate attraverso un ordinamento di confronto a due a due o attraverso la censura
        
        selezione: Selezione finale attuata sulle restanti risposte potenziali
        
        articolazione della risposta selezionata
  - - - scopo è quello di essere in grado di vedere ciò che il soggetto ha riferito, nello stesso modo in cui quest’ultimo lo ha visto