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Tema 2 - Coggle Diagram

- - - - incrementa la posibilidad de que se vuelva a hacer la conducta
        
        más efectivo a largo plazo
    - - Economía de fichas
        
        niño obtiene fichas por conductas deseadas, cuando llegue a un nº establecido puede canjearlo por un premio
    - - aprendizaje observacional
      - funciones
        
        informativa
        
        sobre que conductas son mas exitosas
        
        motivacional
        
        consecuencias positivas incrementa deseo y predisposición a estos comportamientos
        
        valorativa
        
        puede servir para modificar valores y criterios del observador
        
        emotiva
        
        niño X tiene miedo a perro, niño OB también le tiene miedo
      - implicaciones educativas
        
        Promover principios generales de actuación eficaz
        
        Sobreaprendizaje
        
        llevar la conducta más alla
        
        Elementos identicos
        
        parecido con la realidad
        
        Variabilidad de estimulos
        
        Reforzamiento en la vida real
        
        Tareas para casa
        
        implicación y coordinación de los padres
        
        Prevención de recaídas y posibles fracasos
        
        exponer múltiples veces para ver consecuencias
- - - - 2 grupos observaban el comportamiento de unos chicos
        
        G1
        
        veían como atacaban a un muñeco
        
        G2
        
        Veían como se sentaban cerca del muñeco pero no le hacían nada
        
        reproducir comportamiento
  - - - Modelado: proceso de Apr.Observacional en el que la conducta de un individuo (modelo) actúa como estimulo para generar conductas
        
        de gran ayuda para:
        
        adquisición de nuevas conductas
        
        lenguaje, autocuidado...
        
        Desinhibición / Inhibición de conductas
        
        eliminar o sustituir miedos
        
        Facilitación de conductas
        
        niño X se lava las manos antes de comer, niño Y lo ve y lo recuerda
        
        Incremento de estimulación ambiental
        
        padres comen fruta y no bollos, niño siente mas curiosidad por las frutas
        
        Cambios de activación emocional y valencia afectiva
        
        niña (observadora) ve a niña X triste y niña Y la abraza y niña X sonríe, Niña O se siente bien y quiere hacer lo mismo
- - - - quitarle algo que el considera negativo
    - - consecuencia positiva
  - - - quitarle algo que el considera positivo
    - - consecuencia negativa por hacer conducta no deseada
        
        reprimenda por pegar
  - - - programa de economía de fichas
      - Contrato conductual
        
        llegar a un acuerdo para realizar conducta determinada, estableciendo consecuencias si se hace o no se hace
      - reforzamiento positivo
    - - extinción
        
        dejar de prestar atención
      - coste de respuesta
        
        perdida de un privilegio
        
        (similar a castigo negativo)
      - tiempo fuera
        
        aislar de ambiente en el que se produce la conducta negativa, evitando refuerzos (atención o risas)
      - reforzamiento de conductas incompatibles
        
        reforzar conductas positivas incompatibles con la negativa que realiza
- - - - empatía
      - motivación
      - relaciones interpersonales afectivas
      - control emocional
    - - Definirla claramente
      - Diseñar formas de medirla
      - Comprobar diferencias con otras inteligencias conocidas
      - Demostrar que puede predecir algo útil o relevante
    - - autoinformes
        
        el propio sujeto
      - pruebas de ejecución
        
        miden directamente las habilidades emocionales (MSCEIT, evalúa capacidades cognitivas de IE)
      - evaluación 360º
        
        persona evaluada, profesorado, alumnado
        
        visión completa
  - - - Mayer y Salovey
      - Características
        
        facilitar la toma de decisiones
        
        las emociones priorizan el pensamiento al dirigir la atención a info importante
        
        emociones son tan intensas y disponibles que pueden ser generadas con ayuda del juicio y la memoria
        
        humor cambia la perspectiva de cada individuo
        
        estados emocionales ayudan a enfrentar diferentes problemas de diferentes maneras
        
        comprensión de emociones básicas/complejas
        
        etiquetar emociones y relacionar palabras con emociones
        
        interpretar los significados de las emociones
        
        comprender sentimientos complejos
        
        reconocer transiciones entre emociones
        
        percepción y expresión de emociones
        
        Identificar emociones en otros, bocetos, obras de arte, lenguaje, apariencia o conducta (descifrar el lenguaje no verbal)
        
        Expresar emociones adecuadamente y las necesidades relacionadas con ellas
        
        identificar emoción en estados físicos, sentimientos y pensamientos
        
        se adquiere en la infancia
        
        Discriminar entre expresiones precisas/imprecisas, honestas/deshonestas...
        
        regulación de emociones uno mismo y demás
        
        estar abiertos a los sentimientos
        
        distanciarse reflexivamente de una emoción
        
        minorizar reflexivamente las emociones entre uno mismo y a otros
        
        regular las emociones de uno mismo y de otros
      - Evaluación
        
        Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test
        
        MSCEIT
        
        metodos
        
        corrección general
        
        considera como correctas respuestas dadas por mayoría
        
        corrección experto
        
        consenso de un grupo de expertos en emociones
        
        areas
        
        percepción emocional
        
        historias, dibujos, musica
        
        asimilación emocional
        
        comprensión emocional
        
        regulacion afectiva
        
        compuesta
        
        141 items
        
        5 opciones de respuesta cada uno
        
        se puede obtener
        
        puntuación total de IE
        
        dos puntos generales
        
        experimental
        
        1 more item...
        
        estratégica
        
        1 more item...
    - - Características
        
        relaciones interpersonales
        
        formar y mantener relaciones
        
        tolerancia al estres
        
        manejar adaptativa y adecuadamente las emociones
        
        empatia
        
        ser consciente de las emociones de otros y entenderlas
        
        control de impulsos
        
        asertividad
        
        expresar emociones adecuadamente
        
        testar fiablemente
        
        autoconocimiento emocional
        
        entender y ser conscientes de las emociones de 1 mismo
        
        flexibilidad
        
        habilidad de cambio
        
        Autoconocimiento
        
        de 1 mismo
        
        resolucion de problemas
        
        habilidades emocionales
        
        felicidad
        
        sentirse satisfecho con su vida
        
        independencia
        
        habilidad de autodirigir y controlar los propios pensamientos
        
        autoactualización
        
        ser consciente del propio potencial
        
        responsabilidad
        
        mostrarse como un miembro cooperativo y constructivo de la sociedad
        
        optimismo
        
        mantener actitud positiva incluso antes de adversidad
      - Evaluación
        
        Bar-on emotional quotient inventory (EQ-i)
        
        medida autoinforme
        
        provee estimación de la inteligencia socio emocional de la persona
        
        formada por
        
        133 items cada uno en una escala de 5 puntos de acuerdo con cada enunciado
    - - Goleman
      - componentes
        
        automotivación
        
        motivación de logro
        
        compromiso
        
        iniciativa
        
        optimismo
        
        reconocimiento de emociones de otros
        
        comprensión de los demás
        
        desarrollo de los demas
        
        orientación hacia el servicio
        
        aceptación y reconocimiento de la diversidad
        
        conciencia politica
        
        manejo emocional
        
        fidelidad
        
        integridad
        
        autocontrol
        
        innovación
        
        adaptación
        
        manejo de las relaciones interpersonales
        
        catalizador del cambio
        
        establecer vinculos
        
        liderazgo
        
        colaboración y cooperación
        
        manejo de conflictos
        
        comunicación
        
        influencia
        
        capacidades de equipo
        
        autoconocimiento emocional
        
        valoración adecuada de si mismo
        
        confianza en si mismo
        
        conciencia emocional
      - Evaluación
    - - Petrides y Furnham
      - Características
      - Evaluación
- - - - autonomía emocional
      - competencia social
      - regulación emocional
      - competencia para la vida y el bienestar
      - Conciencia emocional