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Méthode Principes du fonctionnement psychique et cognitif Le…
Méthode
Principes du fonctionnement psychique et cognitif
Le développement
Méthodes
Les question
Comment accéder à la vérité
personnelle de chaque patient ?
Comment étudier la personnalité de
chaque personne ?
Comment accéder aux traits de
personnalité et au fonctionnement du
patient derrière le « masque » ?
Masque est avant tout social, dans le
rôle que chaque individu doit jouer.
Plus les sociétés sont primitives, plus
les rôles sont assignés et rigides.
Les problèmes
1850 Auguste Comte, fondateur du positivisme :
En 1937, on recense dans la littérature 50 def
Méthodes propres (cf), mais aussi autres :
Méthodes actuelles
propres à la psychologie
Observation
Introspection
Expérimentale
Tests/ Echelles
Clinique
Psychanalytique
A eu ses défaut mais à
apporter quelque chose
L'apport de la psychanalyse
Travaux de S. Freud
De sa propre analyse
De l'analyse des patients
A partir de : Expérience de Charcot avec les hystériques
-->
enigme des conversions
Inconscient
Ensemble des faits psychiques qui ne peuvent apparaître dans le champs de la conscience mais qui déterminent néanmoins de nombreuses manifestations de nos conduites à notre insu.
émergeant dans les lapsus, actes manqués, rêves, et dans la cure psychanalytique : par association libre et transfert. L’homme n’est pas le maître chez lui….
Le cadre analytique
Lieu asensoriel /analyste
neutre. Cadre curatif
Hypnose, suggestion
Guérison des conversions hystériques
Place de la sexualité infantile
Pulsions via névroses (= troubles psychiques)
Place de la reconstruction dans l’après-coup
p.ex Agression sexuel
(souvent dans le cadre des proches)
Evenements ressurgissent en grandissant lors d'évènement (adolescence...)
Résistance
Ne pas reconnaître les émergences de l'inconscient
Sublimation
dérivation des buts sexuels
vers d'autres buts non-sexuels (ex: art)
Principes du fonctionnement psychique et cognitif ; différentes théories selon point de vu historique
Le développement
Développement affectif
Les grandes phases
du développement affectif
Naissance
parents : histoires propres/partagées
interactions parents-bébé
Les Protagonistes
Les parents
Leur bébé
Leur rencontre
importance de la grossesse
bébé : compétences dés la naissance
Nourrisson
Construction personnalité à partir des premiers échanges + premières relations
Les protagonistes
Une mère
Un entourage
Et un nourrisson avec son propre tempérament
Désir enfant
Fruit d'une rencontre, étape de la vie de couple
Etre parent à son tour ; lien avec l’enfance (relation avec propres parents et fratrie)
Rapport à sa propre finitude
Compétences dès la naissance
Sensorialité : Vision, audition, kinesthésie, olfaction, gustation…pré et post partum
Préférence pour l’animé
Préférence pour le visage humain
Capacité d’imitation néonatale
Capacité qu’à le sujet de les utiliser dans des conditions favorables que l’environnement peut lui procurer
Interaction mère-enfant et triade "rencontre"
Registre comportemental
Corporel : Dialogue tonique. Contact peau à peau
Visuel : contact oeil à œil
Vocal : prosodie maternelle et vocalisation du bébé
Registre affectif
Registre de représentation
Selon la psychanalyse
Principes du fonctionnement
psychique selon psychanalyse
Les instances de la personnalité
selon la psychanalyse
Les grandes phases du développement
affectif selon psychanalyse
L’apport de la théorie de l’attachement
J Bowlby
Besoin d'attachement primaire (du bébé à sa mère)
se complexifiant avec développement
Caractérisé par comportements caractéristiques
de l’espèce
sucer, s’accrocher, suivre, pleurer,
sourire...
Double fonction
De protection
(défense de l'enfant vulnérable))
De socialisation
(de la mère aux proches puis aux étrangers)
Se construit dans la fiabilité et la continuité des
relations précoces
Cet apport à la compréhension interaction
Attachement = bébé vers adulte
Besoin inné, 3 premières années de vie
Rechercher proximité/sécurité auprès adulte fixe
Fonction capacités bébé, en lien environnement
Caregiving = adulte vers bébé
Réponses aux besoins d’attachement du bébé
Capacité à repérer les besoins du bébé
En lien avec sa propre histoire d’attachement
Côté bébé
Réponse adéquate à ses besoins d’attachement
Permet petit à petit de solliciter réponses propres
• Donne confiance dans les liens interpersonnels
• Autorise à aller chercher du soutien quand détresse
La confiance permet l’exploration :
Soutien l’exploration, l’acceptation du changement
Développe l’attention, la résolution problèmes
Le bébé à une base de sécurité (avec parents), il peut aller explorer (avec jouets), recherche de proximité (pleure lorsqu'il veut retourner avec ses parents).
Apport de la théorie de l'attachement à la compréhension intéractions
Développement cognitif
selon J.Piaget
Intelligence sensori-motrice (0 - 2 ans)
Perception centrale : organisation de l'action
Stade préopératoire (2ans – 6 / 7 ans)
Langage : socialisation de l’action
Stades des opérations concrètes (6/7-11/12):
Réversibilité de la pensée : permet les opérations concrètes
Période des opérations formelles (11/12-16ans)
Raisonnement hypothético-déductif et pensée formelle (« pensée pure », indépendante de l'action).
Ex: on peut compter ce qui n'existe pas, Dieu existe ?
Théorie de l’esprit
Baron-Cohen, Leslie et Frith
Définition :
capacité à imputer des états mentaux
à soi
et à autrui
Etapes clefs
Métareprésentation
(>1an) : sa propre représentation
Jeux de faire semblant
(2-3ans) : en miroir
Représentation complète d’une « action
mentale »
(4 ans) : intention reconnue
Importance de
l’imitation
dans ce processus
Théorie en plein développement
Au total
Théories différentes, certaines « historiques »-
dont certains aspects remis en cause- d’autres en plein développement, non réductibles l’une à l’autre mais points de convergence
Nécessité d’un « dialogue »
entre ces différentes
théorie, en actualisant connaissance au regard des avancées scientifiques, car aucune n’englobe l’homme dans sa totalité et sa complexité, chacune se centre sur un aspect
Intrication forte et constante
entre
développement psychomoteur,
développement du langage et
développements cognitif et affectif
Fonctionnement psychique
Principe du plaisir
Augmentation de tension = déplaisir
Principe de réalité
Limite imposé par le monde extérieur.
Vise aussi à l'obtention de satisfaction mais en prenant des voies détournées ne mettant pas l'individu en conflit.
Au fur et à mesure du développement,
principe de réalité prend le pas sur le principe de plaisir
Acceptation progressive du principe de
réalité permet de différer la satisfaction, capacité d’attente, base du processus de symbolisation de l’objet absent, de la pensée
Les instances de la personnalité
Le ça
Pôle pulsionnel
Le moi
Issu du ça par différenciation
progressive au contact de la réalité; 1 partie accessible à la conscience, se forme par identification successive
Le surmoi
Consignes morales, héritier du complexe d’Oedipe, modelé par les exigences du ça
Oedipe
Indissociable reconnaissance
différence des sexes et des générations, triangulation et socialisation
Les grands besoins de l'enfant
Etre vigilant, 4 axes dès l ’enfance à
Introduction progressive de la
séparation
(ex : sommeil- lit propre ; départ hors famille…)
Développement progressif de l’
autonomisation
(ex : toilette…), et de l’intimité (pudeur, jardin secret..)
Introduction de
limites
(savoir dire non +++ sans
culpabilité ; savoir pour l’enfant avant de lui donner choix adapté au fur et à mesure de son âge et
compétences)
Développement de
l’estime
de soi chez
l’enfant (à la maison, à l ’école…) en le valorisant sur tous les plans
Place du corps
, de la sexualité
Possibilité d ’une
place singulière pour
l ’enfant
(non inversée, non confusionnante…)
Accompagnement
des moments difficiles
comme divorces parentaux, maladie…
Mettre en mot
en respectant âge de l’enfant
Stabilité, continuité
des liens affectifs et
environnement
Illustration : Art, choix de métier
et travail psychique
Illustrer la sublimation
Illustrer le lien entre choix de vie et
histoire personnelle
Ex en littérature
« Olivier » de Jérôme Garcin
« Tintin » Hergé
Pourquoi tintin ?
Pourquoi Hergé ?
Parce qu’Hergé est le témoin d’un époque mais
aussi de lui-même : il se (re)trouve dans cettequête incessante
Il se découvre dans tous ses personnages
Hergé, à son insu (?), crée un personnage, une
famille, tout en interrogeant sa propre histoire
Sa création est le moyen d’expression de son
monde intérieur, de ses crises, de ses drames, de ses désirs inconscients…
Tout y est : Secret, Trésor enfoui, Quête…
Secret d'Hergéa
Secret de famille : pere d'Hergé était un enfant illégitime
Chaque personnage de la BD aurait un
rapport avec l’histoire personnelle de l’auteur.
La création apparaît comme métaphore de
l’histoire d’Hergé, où se lisent de nombreuses traces inconscientes de ses interrogations…
Les dupondt à un lien avec le frere jumeau de son père. Lien auquel n'avait pas pensé Hergé en les créant
La castafior à l'image de la comptesse chez qui travaillait la grand-mère d'Hergé
Sa servant = Irma, ressemblance avec la servante de la comptesse : Marie.
Haddock est celui qui représente le plus Hergé
Tintin est sont représentant enfant
Un enfant à le choix entre plusieurs attitudes
Il peut tenter de devenir parfait comme Tintin afin de
racheter la faute inconnue
Se désespérer comme Haddock
Se perdre en conjectures hasardeuses et finalement
absurdes comme les Dupondt
Il peut enfin, comme Tournesol, devenir sourd à tout
ce qui l’entoure et s’orienter vers le seul domaine où la recherche de la vérité soit non seulement un droit
reconnu mais même un devoir : la recherche scientifique
Hergé a aussi utilisé son œuvre pour
exorciser les figures historiques du secret telles qui l’avait pu, enfant, les imaginer…
Ainsi, chaque lecteur de Tintin devient un témoin
inconscient, mais attentif de ce drame…
Et en général :
Pour quiconque a été soumis , dès
l’enfance, à un puissant secret familial la nécessité d’une reconstruction se fait souvent sentir. Celle-ci favorise parfois la création d’une œuvre , peut influencer le choix d’un métier, mais aussi, d’une histoire que l’individu ne raconte qu’à lui-même… et qui reste un jardin secret.