Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Harta cursurilor 4-7 - Medii virtuale - Coggle Diagram
Harta cursurilor 4-7 - Medii virtuale
Cursul 4 - Învățarea colaborativă. Resurse digitale
Colaborare în mediul digital
Bloguri
Comunități de conținut
Rețele sociale
Jocuri virtuale
Lumi virtuale
Proiecte colaborative
Instrumente digitale ce facilitează învățarea colaborativă
LMS: Moodle, Google Classroom, Teams
Spații colaborative: Miro, Mural
Table virtuale: Jamboard
Panouri colaborative: Padlet,
Hărți conceptuale colaborative: Coogle, Mindomo
Prezentări colanborative: Canva, Prezi
Suita colaborativă Google
Grupuri WhatsApp
Învățarea colaborativă - factori ce influențează alegerea metodei de lucru colaborative
Factori ce influențează (proiectarea activității colaborative)
Tipul de grup
Dimensiunea grupului
Timpul alocat
Tipul de comunicare
Complexitatea sarcinii
Alți factori ce influențează proiectarea
Viabilitatea grupului
Stilul de colaborare
Adaptabilitate tehnicii pentru...
Rezultatele vizate
Probleme comune
Rezistența față de munca în grup
Comportamentul în afara sarcinilor
Grupuri care nu se înțeleg
Niveluri diferite de abilitate
Învățarea sincronă
în timp real
programată
colectivă + colaborativă
comunicare didactică directă
interacțune cu conținutul, resursele de învățare
Provocări
Implicarea scăzută a elevilor
Lipsa motivației pentru învățare
Evaluare corectă și la timp
Încărcarea cognitivă a elevilor
Învățarea asincronă
componentă principală a învățării flexibile
conectarea la mediul de învățare oricând a elevilor
instruire auto-organizată, individualizată, bazată pe resuse create de profesor anterior
presupune interacțiunea socială asincronă
Învățarea mixtă
Predarea la distanță
Mixtă sincronă
BL-2020
Flipped Classroom
Învățarea online
Sincronă (Google Meet)
Asincronă (LMS - Google Classroom)
Blended/learning - Mixtă/hibridă
Față în Față (F-2-F)
Susținută de tehnologie
Blended Learning - Tradițional
Flipped Classroom
Cursul 5 - Evaluarea digitală (asistată de calculator)
Evaluarea asistată de calculator
Evaluarea online (DigiCompEdu)
Analiza dovezilor
Feedback și planificare
Strategii de evaluare
Evaluarea digitală (asistată de calculator (EAC)/ online)
abilități practice: e-Portofoliu
Soft educațional cu diferite module
abilități cognitive
Evaluarea în contextul „Educației 4.0”
Educație 2.0: colaborativă
Educație 3.0: omniprezentă
Educație 1.0: tradițională
Educație 4.0: inteligența artificală
Tipuri de evaluare
Formativă: quizz, jurnal reflexiv, prezentări, etc.
Pe parcurs: teste cu itemi diverși și grile de verificare
Inițială: test online, eseu, etc.
Sumativă: examen, portofoiu, proiect etc.
Evaluarea formativă asistată de tehnologie
Oferă feedback imediat
Responsabilizează studenții pentru propria învățare
Planificată și realizată intenționat
Exemple
Sondaje pentru feedback
Înregistrare de explicații/feedback pentru
produsele studenților
Quizz online cu răspuns automat
Evaluarea sumativă asistată de tehnologie
Referatul
e-Teste
e-Portofoiul
Feedback
potențial-formator
constructiv
frecvent
acurat
specific
la timp
Limite
proiectarea și implementarea anterioară activității la clasă
Necesitatea existenţei unei baze materiale adecvate
Apariția fraudei
Avantaje
Feedback rapid
Diagnoză
Obiectivitate
Cursul 6 - Medii virtuale de învățare. Platforme de eLearning
Medii virtuale de învățare
E-learining
acoperă un spectru larg de activități
învățământ asistat de calculator
învățământ full online
interacțiunea dintre mediul de învățare și TIC
Exemple de platforme: Google Classroom, Moodle etc
Sistem de e-learining
experiență planificată de predare-învățare
organizată de o instituție ce furnizează resurse educaționale stocate pe medii electronice
Caracteristici comune VLE și LMS
Interactivitate
Învățare sincronă
Crearea conținutului
Învățare urmărită/evaluată
Avantaje medii virtuale
independenţa geografică,
continuarea școlii
oferă un loc pentru stocarea conținutului
individualizarea și flexibilizarea procesului de
învăţare
afișarea progresul și rezultatele în timp real
Proiectarea instruirii și evaluării
Cerințe de respectat
asigurarea procedurilor privind instalarea, configurarea și administrarea
administrarea si monitorizarea informaţiilor
un management accesibil al conţinutului educaţional
Participanții
formabilii
administratorul de sistem
profesorul/formatorul
managerul programului de studiu
tutorele
Categorii de informații stocate
Date privind calitatea procesului de învățământ
Proceduri
Date despre calendarul activităților didactice
Date despre utilizatori
Resurse educaționale deschise
Set standard de roluri pentru utilizatori
Administrator
Creator de curs
Profesor
Profesor (fără drept de editare)
Student
Oaspete
Instrumente de comunicare
E-mail
Forumul
Anunțuri
Chat
Instrumente suport
Calendar
Glosar
Sistem Help
Chestionare și exerciții de evaluare
Cursul 7 - Comportament și etică în lumea digitală
Educația post-pandemică
Nevoi pentru un învățământ digital de calitate
Interconectare
Integrarea noilor tehnologii - Educație 4.0
La nivel micro
Stabilirea unei conexiuni puternice profesor-elevii
Diversificarea învățării - UDL
Proiectarea de activități de învățare și evaluare asincrone
Planul de acțiune pentru educația digitală
Încurajarea dezvoltării unui ecosistem de educație digitală de înaltă performanță
profesori motivați și competenți în domeniul digital
un conținut educațional de înaltă calitate
Dezvoltarea aptitudinilor și competențelor digitale relevante pentru transformarea digitală
formare în informatică
alfabetizare digitală, inclusiv pentru combaterea dezinformării
SMART-EDU: Strategia privind digitalizarea educației din România 2021-2027
Comunitate
Ecosistem educațional digital
Conectivitate
Inovare
Accesibilitate
Sustenabilitate
Comportamentele (academice) din lumea digitală
gândire critică
criminalitatea academică
responsabilitate
infracționalitate cibernetică
Educația digitală - Ce ar mai trebui spus?
Autoplagiatul
Forme de plagiat
parafrazare inadecvată
sintetizarea inadecvată a textului
absența citării
Plagiatul
Plagiatul în România
Instrumente de citare
SciWheel
Citation
Scribrr
Detectori de conținut similar
Plagiarism Checker
SistemAntiPlagiat.ro
Grammarly
Drept de autor
Simbolul © - all rights reserved
Copyleft
Copyright (drept de autor)
Creative Commons (CC)
Sfaturi antiplagiat pe înțelesul elevilor
Inspirăte numai din ceea ce au scris alții!
Citează textele luate de pe Internet!
Nu folosi ideile altora, gândește!
Siguranța pe internet pentru elevi
Fii atent
Fii politicos
Întreabă
Nu jigni și nu abuza
Exemple de ponturi pentru protejarea datelor
Găseşte-ţi dispozitivul pierdut
Gestionează-ţi datele din contul Google
Creează-ţi o parolă pe care hackerii nu o pot ghici
Primește un mesaj de alertă ori de câte ori apare numele tău pe internet (Me on the Web)
Cum evităm să cădem în capcane pe internet?
Verificarea materialelor foto-video
Verificarea website-urilor
Verificarea textelor
Cum ne ferim să cădem în capcane? (pentru elevi)
NU TRIMITEM
NU FACEM
NU NE ÎMPRIETENIM
NU ACCEPTĂM
NU CREDEM
Ghid profesori:
https://drive.google.com/file/d/1wMyOBOiqtwFccN2h-z3W9hsCP0ZIiTPY/view
Concluzii
Prin instruire personalizată și colaborare distribuită se vor putea eficientiza toate activităţile de învățare în societatea bazată pe cunoaștere.
Instruirea asistată de tehnologie este într-o permanentă evoluţie - condiţionată de echipele de profesori, formatori și administratori ai conţinutului și ai funcţionalităţii acestuia și de specialiștii din domeniul tehnologiei informaţiei, care asigură portabilitatea în noile medii.
Instrumentele digitale POT deveni instrumente de formare a personalităţii si creativităţii utilizatorilor.